docencia y diversidad

Sabemos que para garantizar la atención a la diversidad hay que basarse en el principio de equidad e igualdad.
Entendemos por equidad: reconocer que cada persona tiene susnecesidades y el derecho a que se respeten sus características personales.
Y por igualdad: deben ofrecer las mismas oportunidades a todos.
Se puede decir que el concepto de diversidad sesustenta en la aceptación y el respeto de las diferencias individuales como naturaleza humana y en la posibilidad de brindar una respuesta educativa a la necesidad de cada persona. Asumir ladiversidad en la escuela no resulta sencillo, de la misma manera que no lo es aceptarlo en nuestro propio medio. Todo aquello que escapa de lo “normal” genera fantasmas, pero a la vezconstituye un gran desafío para los que nos cuestionamos y oponemos a un modelo hegemónico.
La historia de nuestra educación se ha basado durante un gran período de tiempo en sostenery conservar la homogeneidad. La propuesta educativa era representada por un único modelo al que debían adaptarse todos los alumnos, el que no podía quedaba excluido o apartado delsistema educativo, poco realista o con intereses en sí mismo.
Actualmente se ha avanzado en cuanto a la concepción de los derechos humanos y a la idea de integración e inclusión de laspersonas, no sólo en la educación sino en todos los ámbitos de la sociedad. Pero a pesar de los diferentes discursos sobre la aceptación de la diversidad sostenida por los nuevosparadigmas de las distintas políticas sociales y educativas, aún prevalece la normalización, homogeneidad y simultaneidad como premisas de las prácticas educativas cotidianas.
Sabemos quecada niño que entra a la escuela presenta características bio-psico-sociales diferentes originadas en diferencias familiares, económicas, culturales y socio geográficas.