docencia

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
ESCUELA DE POSTGRADO
ESTUDIOS A DISTANCIA
HOJA PORTADA PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

DATOS OBLIGATORIOS
NOMBRE DEL ALUMNO(A):
JOSE ANGEL FIGUEROA MEJIA
MAESTRÍA:
SALUD PUBLICA
SEMESTRE:
III
SECCIÓN (SI CORRESPONDE):

ASIGNATURA:
DOCENCIA UNIVERSITARIA
DOCENTE:
DR HORACIO RAMIREZ DEL CARPIO


OBSERVACIONES:











NOTA:UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA
ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN SALUD PÚBLICA



CONTENIDO : - TRABAJO 2 III Y IV UNIDAD
- CUESTIONARIO LECTURA 2
- ENSAYO 2: PEDAGOGIA DEL
SABER ESCUCHAR

ALUMNO : JOSÉ ANGEL FIGUEROA MEJÍA
CURSO : DOCENCIA UNIVERSITARIA
SEMESTRE : IIIDOCENTE : DR HORACIO RAMIREZ
DEL CARPIO


2012

TRABAJO 02 III Y IV UNIDAD

1.- ¿EN QUE SE RESUME LA CITA PRESENTADA DE HARVEY Y KNIGHT, EN RELACIÓN CON EL PENSAMIENTO CRITICO?

El desarrollo del pensamiento critico implica que los estudiantes desarrollen su capacidad de poder justificar sus opiniones. Los alumnos deben ser considerados comoactores intelectuales, como participes activos en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje transformador se crea mediante el desarrollo de la capacidad critica del estudiante. Para los autores la educación tiene que ver con los cambios en los conocimientos y capacidades de los alumnos. Al final los alumnos van a ser capaces de producir nuevos conocimientos, es decir se convierte en un aprendiztransformador.

2.- SELECCIONE UNA DE LAS ESTRATEGIAS CONVENCIONALES Y NUEVAS PROPUESTAS PARA FAVORECER LA TRANSFERENCIA DE INFORMACION, DE SU MAYOR PARECER, Y EXPLIQUE LAS RAZONES.

A mi parecer la estrategia seleccionada sería EL DIALOGO REFLEXIVO por que el docente gracias a su conocimientos es capaz de crear un clima de aprendizaje que cree un procedimiento de dialogo que capacite y cree lascondiciones apropiadas para el dialogo reflexivo, el fin de este es crear una aprendizaje transformacional en el que el alumno pueda desarrollar su capacidad critica sobre determinados temas en función a sus conocimientos previos y a los impartidos por el docente.

3.- tomamos las estrategias la caja negra y la postura personal, de las que favorecen la actuación y valoración, y establecemos cuatroideas importantes de cada una

la caja negra
-Se trata de un espacio institucional donde ocurren una serie de acontecimientos intencionados y no intencionados, orientados a producir cambios en el estudiante.
- Cada docente vive su propia trayectoria de ejercicio pedagógico. Lo que se pretende es que esa trayectoria se exprese o que se haga mas conciente, con lo cual el docente puede hacerse masconciente de su practica profesional favoreciendo el aprendizaje de otros.
- Cuando somos concientes de nuestra práctica del procedimiento nos hacemos una idea de ella, y podemos incluir estos procedimientos en las sesiones que estemos realizando con los alumnos.
- La caja negra posee un conjunto de invisibles que somos concientes y podemos llamar la atención: los valores que practica unapersona; el grado de que somos concientes en el modelado de nuestros valores; los sentimientos que podamos tener en cualquier momento; la medida de nuestros propios niveles de aprendizaje en nuestro campo; los sentimientos que los alumnos aportan a la situación, la posturas que transmitimos a los estudiantes.
LA POSTURA PERSONAL
- Es un elemento del procedimiento de aprendizaje, se refiere a lasposiciones que cada uno toma en la vida, y que esta basada básicamente en la experiencia. En el ser humano prácticamente no hay distinción entre lo que se comprende y los que se experimenta.
- Tiene dos dimensiones: la primera se relaciona con el contenido del aprendizaje; la segunda relacionado con el contexto que profesores y alumnos aportan al procedimiento de aprendizaje.
- Un alumno puede...