Docencia

 Enfoques


Aspectos


Tradicionalista.


Progresivo.

Eficiencia
Social.
¿Quiénes fueron sus principales representantes?

Dewey,
William Heard Kilpatrick.
JohnFranklin Bobbitt,
W.W. Charters.
¿Qué propósitos le asigna la educación?
Asigna la idea de las materias de estudio como algo fijo y ya hecho en sí mismo, fuera de la experiencia del niño,especializándose en las disciplinas.
La educación requiere de la interacción entre un individuo activo y una sociedad que transmite su cultura, dado que la clave de la educación son las experiencias
actualesdel alumno.
La concepción de la evaluación y la medición científica de las habilidades y del rendimiento, haciendo hincapié en los intereses de la sociedad.
¿Qué tienen que enseñar las escuelas?
Lasdisciplinas, dado que en ellas se encuentra la fuente de los contenidos curriculares. Porque constituyen cuerpos de conocimientos organizados y representan el conocimiento de mejor nivel de quedispone la humanidad.
Métodos de resolución de problemas, dado que es el mismo método que emplean los científicos para producir nuevos conocimientos.
Enseñar las habilidades específicas propias de unpuesto de trabajo y también de la vida que como adulto habrá de vivir. Las
enseñanzas de las actividades específicas resultantes constituyen los objetivos del curriculum.
¿Quién debe decidir lo que seenseña?
El profesor.
El alumno.

¿Cómo se definen los contenidos y los métodos de enseñanza?
Muy estructurada, disciplinada, ya que está centrada en la ley.
Debe ser relativamentedesestructurada, libre, ya que está centrada en el interés del niño en la libertad y la iniciativa, en la espontaneidad.

¿Cómo se concibe al alumno/a?
Aquel que debe permanecer callado, no conversar con elcompañero, respetar las órdenes y no contradecir las palabras del maestro o profesor.

Aquel que aprenderá a pensar, a reflexionar, a usar el lenguaje para comunicarse, aprenderá la herencia social...