Docencia

La educación básica en México está constituida por los niveles de preescolar, primaria y secundaria, se le llama así porque es el periodo de vida en que el individuo debe aprender lo más básico para la vida y en este entendido, la educación primaria es la más prolongada, abarcando desde los 6, hasta los 12 años de edad, periodo durante el cual el niño vive cambios importantes en su desarrollofísico, intelectual, emocional, afectivo y conductual, en este periodo obtiene la posibilidad de aprender lo más importante y fundamental para su ulterior desarrollo biológico, intelectual y emocional.
Es en este periodo en el que se despiertan determinadas habilidades, aptitudes y destrezas, además de gustos, preferencias y vocaciones, se proporcionan un cúmulo de conocimientos desde losdenominados científicos hasta los considerados pragmáticos, dentro de ellos, destacan los orientados a la exaltación del espíritu, desarrollando sus emociones, sentimientos e imaginación, su creatividad, inventiva e iniciativas, expresiones humanas que se desarrollan alrededor de las llamadas expresiones artísticas, culturales, plásticas, estéticas y sublimes. Estas actividades propician el desarrollointegral y armónico de la personalidad del educando, haciendo énfasis en las áreas afectivas, cognoscitivas y psicomotrices.
La intención es clara: formar seres humanos sensibles a toda expresión artística, plástica o literaria. Se considera que desde siempre, el ser humano se ha caracterizado por practicar, expresar y apreciar el arte, así como también de usarlo como un medio de comunicación con lasociedad. Las artes se han desarrollado desde épocas prehispánicas y a través de ellas han quedado al descubierto grandes conocimientos de la humanidad. El hombre y el arte forma una amalgama inseparable, el hombre sin el arte no tiene razón de ser.
En la escuela primaria se ha considerado a la educación artística, como una parte en la formación y educación de los niños, sin embargo, no se le hadado la importancia que merece, dado que en esta época se consideran de mayor relevancia las matemáticas y el español, que no dejan de tener un gran aporte en el proceso enseñanza-aprendizaje, es imperante detenernos a reflexionar acerca de la situación que vivimos los docentes cada día dentro del aula de clases, la falta de atención, interés y retención de los alumnos, los problemas de conductade los niños, el comportamiento en general de la comunidad, debido a que nos hemos limitado a trabajar la escuela transmisora de contenidos, sin explorar, sin escuchar, in observar, sin experimentar, tocar, sentir, etc. Todo aquello que tiene que ver con el arte de la vida.
El concepto que se tiene de educación artística generalmente es muy variado, diverso y en ocasiones confuso, no existe unaadecuada información acerca de la educación artística, sobre todo en las personas que no se desenvuelven en el ambiente del arte. En ocasiones observamos que las deficiencias en su concepción tienen origen en la familia y en nuestra formación desde estudiantes y poco se hace por resolverlas.
Existen diferentes concepciones sobre la educación artística: Hay personas que piensan que la educaciónartística sirve para aprovechar el tiempo libre en una actividad que entretenga y que sea agradable; para tranquilizarse, como terapia ocupacional, para descansar y relajarse, sin valorar qué sentido tiene la educación artística.
Otras personas conciben la educación artística como pasatiempo, es decir, para tener un rato ocupado, para divertirse, para desahogarse, para jugar o para tener algo quehacer. En este sentido el arte pierde totalmente su importancia y pasa a un plano más bajo y sin aprecio por el verdadero significado del arte.
Existe otro tipo de concepción en que la educación artística es exclusiva para una clase selectiva, para la clase alta o burguesa como unos le llaman, es decir, se piensa que es muy caro estudiar arte ya sea ballet, piano, pintura, etcétera, y estudiar...