Docencia

El profesor como comunicador


Introducción
Los conceptos ser humano y comunicación se complementan pues no se puede definir el uno sin el otro.
La comunicación es la actividad que da sentido a la existencia del ser humano, lo distingue y le da valor como ser pensante, le permite conocer y ser conocido por los demás, y ante todo le sirve para trascender sus pensamientos interiores, susacciones y comportamientos. La labor docente no se aparta de esta visión del ser humano comunicante, dado que el profesor es un claro ejemplo de la actividad comunicativa y su trascendencia en el desarrollo integral de las personas ya que educar es compartir significados, al tiempo que educar es comunicar.
El presente estudio tiene como objetivos explorar la faceta del profesor como comunicadorhaciendo énfasis en las habilidades, conocimientos y actitudes deseables que necesita desarrollar para cubrir su función dentro del proceso educativo , el cual tiene relación directa con el proceso comunicativo.

El profesor como comunicador
Para comprender la importancia de la comunicación en la vida del hombre se deben distinguir tres ideas básicas, la primera se refiere a la imposibilidadde la comunicación, la segunda a su característica totalitaria y la tercera que tiene que ver con la multiplicidad de significados en los mensajes transmitidos.
De esta manera es imposible no comunicar dado que involuntariamente las personas se comunican ya sea por mensajes, por la expresión facial, el movimiento de las manos, el color de la ropa, la postura del cuerpo incluso el silencio es unaforma de comunicarse.
Todo comunica algo puesto que el ser humano percibe estímulos del mundo exterior a través de los sentidos como lo son la vista, el oído, el tacto y el olfato. La información que llega al cerebro le atribuye consciente o inconscientemente algún sentido o significado, sin embargo, aunque el significado no sea correcto si impacta en su conocimiento. Toda comunicacióntiene distintos significados pues los mensajes de la comunicación tiene la virtud de tener varios significados esto da una diversidad en la interpretación de los mensajes y por consiguiente una amplia cabida en respuestas.
El proceso de comunicación - educación juega una papel muy importante pues la comunicación humana se explica a través del proceso en el cual interactúan los elementosque la componen: el emisor, receptor, mensaje, canal, contexto, retroalimentación, codificación y decodificación sin embargo, los términos de codificación y decodificación son de gran relevancia para la comunicación dado que codificar es estructurar un mensaje atreves de un código especifico mientras que la acción de decodificar es la interpretación o lectura de tal mensaje.
De este modo el aulaes el principal espacio donde se da la experiencia de la enseñanza y el aprendizaje, la comunicación y la interacción entre los elementos del proceso son lo que da la energía y viveza del acto. De esta manera la comunicación entre profesor y alumnos es dinámica y única, no obstante, se encuentra en un proceso de movimiento el cual se transforma sobre la marcha. De ahí que el profesor deba tener unpapel activo y receptivo sobre los mensajes que se emiten y reciben.
El ruido es un elemento que afecta negativamente al proceso de comunicativo ya que es todo aquello que interfiere, bloquea la comunicación efectiva entre emisor y receptor, la palabra ruido es mucho más que un simple sonido fuerte o aturdidor, este puede manifestarse en la totalidad de los elementos de comunicación.Existen distinto tipos de ruidos como el psicológico tiene que ver con un estado de anímico, otro es el fisiológico consiste en las molestias del organismo, el semántico se presenta en el mensaje, en su contenido, uno más es el técnico el cual se presenta en el canal por ejemplo manchones de tinta etc, y por último el ambiental son alteraciones naturales del ambiente como lluvia calor etc....