Docencia

UNIVERS IDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOS OFÍA Y LETRAS

TESIS DE LA MAESTRÍA EN DIDÁCTICA

TEMA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ESCUELAS RURALES DE LA PROVINCIA DE S ALTA

ALUMNA:

LAURA, MARÍA D.N.I. 17.259.245

DIRECTOR DE TESIS : LIC. BEATRIZ GUERCI DE S IUFI S ALTA - AGOS TO, 2004

INDICE Agradecimientos .............................................................................................. 2
Introducción .................................................................................. ....................4
Capítulo I El pro c e s o de la Inve s tigac ión El Problema de la Investigación.. .................................................... .........................9

Definición de la Metodología............................................................................14 Localización del objeto de estudio.......................................................................16 Procedimientos de la investigación.....................................................................16 Marco Teórico .....................................................................................................21

Capítulo II El e s c enario de las Es cuelasRurale s 1.El área de estudio: Dimensión socio-económico-cultural........................................49 2.Las normativas como expresión de las políticas educati Salta..........57

3.La Ley Federal y el funcionamiento de las escuelas rurales...... .........................66

Capítulo III La e s c o laridad de lo s niños en e l c onte xto s de po bre za 1. Las condiciones de vida y la escuelapara las familias rurales..........................79

Capitulo IV Se ntido s y s ig nific ado s de la e ns e ñanza en pluriaño 1. Sobre las Estrategias Didácticas de los docentes r ..............................116

2. La organización institucional y la clase escolar................................................. 127 3. La enseñanza: los procesos de interaccióndidáctica........................................132 4. Evaluar o no evaluar en la escuela rural........... ............................................... 189

Co nc lus iones y ap o rte s a la tarea do c ente rural 1.Conclusiones Finales................................. ......................................................193 2.Algunas orientaciones didácticas para la escuela rural.......................................2103.Reflexiones Personales.......................................................................................224 Bibliografía.......................................... .................................................................225

AGRADECIMIENTOS
“ la s c irc uns ta nc ias de la v ida A q ue nos pe rm itie ron ac e rc ar s ... co noc e rnos y ...com partir...”

A mis alumno s ...Quienes han sido siempre el hilo conductor de mis experiencias... Que hablaron de mis dudas... de mis aciertos... y ... de cuánto más... que yo sé. Si ellos pudieron darme

mucho, pienso que ellos también se llevaron mucho de mí... y les permitirá seguir conociendo... el mundo... y con ello, tal vez, afrontar la vida misma.

A mis m ae s tras y m is p ro fe s o re s d e l c o le g io ... Quealentaron permanentemente mi formación ... y que y compartimos la hermosa

tarea de enseñar y aprender, en la dinámica de los cambios socioeconómicos y culturales de la era de la globalización.

A mis p ro fe s o re s d e la Univ e rs id ad Nac io nal d e S alta... Q ue aportaron valiosos conocimientos, actitudes, que enriquecieron mi formación, según sus posicionamientos teóricos y prácticos; yque hoy, me permiten continuar ...

Y e n e s pe cial a: Luc ila Ellio tt que con profesionalidad, acompaña y enriquece mi

formación en el ámbito de la Didáctica y en la vida misma...

Anita d e Anq uín

que con su amplia formación me permite analizar y

reflexionar cotidianamente mi formación, desde los diferentes espacios, tanto de Investigación como de intervención en las...