docencia

Introducción

El rezago educativo es un atraso de educación o abandono de la misma a consecuencia de diferentes factores como sociales o económicos, así mismo como la falta de material para esta.
Este ensayo lo realizo para conocer acerca del rezago educativo y su impacto en el ámbito social, así mismo para aprender y tratar de ayudar a evitar este rezago. El cual beneficiara a maestros yalumnos.
Este tema puede tratar de la forma de educación así como las propuestas reformas y métodos con los cuales se educa, como también las causas, orígenes y problemas por los cuales los alumnos tienen un bajo rendimiento escolar o simplemente deciden abandonar la escuela.


Las técnicas y estrategias utilizadas en este proyecto son las básicas las cuales son: lectura, análisis, resumen y lasíntesis.
El ensayo se estructura en un tema del cual se desprenden varios subtemas los cuales son:

Toda la información recabada para este ensayo se ha recabado de varias páginas de internet las cuales se analizaron y se escogió la información necesaria para el proyecto las páginas consultadas fueron:http://ses2.sep.gob.mx/somos/de/pne/tercera_parte/educacion_vida_trabajo/diagnostico_rezago_social_educativo.htm
http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_05/Text/05_02a.html
http://coepo.app.jalisco.gob.mx/PDF/LibroDiezproblemas/Capitulo5.pdf




Rezago educativo
1.- Principales causas del rezago educativo
El rezago educativo es un problema de origen multifactorial, ya que existen diversas razones por las cuales las personas que se encuentran en estasituación no reciben una alfabetización, o bien, no concluyen su educación básica. De acuerdo con Muñoz (2009), el rezago educativo es el resultado de un proceso en el que intervienen diversos eventos, como la exclusión del sistema educacional; el aprovechamiento escolar inferior al mínimo necesario; la extraedad14; y el abandono prematuro de los estudios emprendidos (también conocido como “deserciónescolar”). Asimismo, agrega que se ha demostrado que el aprovechamiento insuficiente genera la extra edad, a través de la repetición de cursos. Y que ésta a su vez, es un antecedente inmediato del abandono prematuro de los estudios; con lo que, obviamente se alimenta la exclusión.
Al principio se creía que el rezago era atribuible a un conjunto de factores externos a los sistemas escolares; demanera que se derivaba de las inequidades que existen en la sociedad en la cual dichos sistemas están inmersos (Muñoz, 2009). Esta tesis surgió a partir de un estudio del cual se dedujo que las escuelas desempeñaban un papel meramente pasivo en la determinación del rendimiento de sus alumnos, desprendiéndose además que el sistema escolar reproduce las desigualdades sociales, sin poder combatirlas.Sin embargo, en un estudio reciente (Bachhoff et al., 2007) se identificaron algunos factores internos a las escuelas que intervienen en forma significativa en la determinación de los resultados académicos de las mismas. Añadiendo que los únicos factores que no pueden ser solucionados por las dependencias del sector educativo, son los de origen socioeconómico que inter fieren en la generación yconservación de la demanda escolar. De manera que un espacio de oportunidad para el combate al rezago educativo es ineludiblemente desde dentro de las aulas y las instituciones educativas.
De acuerdo a Muñoz (2009), una fuente muy importante del rezago educativo se origina en que la educación formal a la que tienen acceso los alumnos pertenecientes a los estratos sociales de menores recursos estápauperizada y no es administrada de acuerdo con los intereses de esos sectores. Argumenta que los recursos asignados a los sectores más pobres son por lo general de menor calidad que los de los grupos socioeconómicamente más favorecidos. Asimismo, agrega que el deciente aprovechamiento escolar es el evento interviniente en la determinación del rezago educativo que debe ser combatido en primer...