Docencia

Redefinir y revalorar la docencia ante los desafíos del siglo XXI
Gloria De la Garza

Cambios en la valoración social del docente

Docencia: profesión de cambio y adaptación.

Evolución delencargo docente
El propósito de la escuela ha sido siempre ayudar al aprendiente a acceder a la información, procesarla y organizarla en un saber integral y útil para su desarrollo personal y sucontribución al progreso social. El docente es el enlace entre el objeto de conocimiento y el estudiante, pero las prácticas educativas han tenido que modificarse conforme a las transformaciones socialesy las necesidades que generan.

El docente del siglo XXI
El docente se mueve actualmente en la sociedad de la incertidumbre porque:
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El conocimiento se genera, se modifica y pierdevigencia a velocidad vertiginosa. Los públicos (alumnos y sus familias) y escenarios (mercado laboral, medios de comunicación, etc.) se han vuelto cambiantes, lo que implica educar en el presente para unmundo posible.

Formación de los educadores
Afrontar los desafíos actuales de la educación requiere una reestructuración intelectual, aceptando que la formación permanente es un componente básicode la profesión docente en dos ejes:  Inicial: Construcción de la competencia de partida.  Continua o de desarrollo profesional, que incluye: capacitación, actualización y perfeccionamiento.Formación continua
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Perfeccionamiento: Reflexión sobre la propia práctica, mediante la revisión y formalización de la experiencia. Capacitación: Adquisición de competencias nuevas o noaprendidas en la formación inicial. Actualización: Reconfiguración de los saberes con base en el crecimiento de los conocimientos sobre un área determinada.

Nueva matriz de formaciónTradicionalmente
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Desafíos actuales
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Socialización

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convergente y homogeneidad Saberes estables y enciclopédicos Se adquieren contenidos Aula y exposición como espacios curriculares...