Docencia

La planeación va de la mano de los principios educativos, del contexto sociocultural, por la institución y requerimientos de los alumnos, pero sobre todo por el docente que visualiza y planteasituaciones didácticas que considera pueden alcanzar sus metas en el logro del desarrollo de las competencias profesionales.
Para un enfoque por competencias existen seis principios, que son: Todotiene que ver, hacer consciente lo que hacemos de ordinario: reflexionar, cuestionamiento permanente, Sistematizar, incorporar habilidades de pensamiento, evaluar para reconstruir.
Los tres que ya heusado son: Todo tiene que ver, ya que todo lo que ocurre en el aula y fuera de ella, como por ejemplo: trabajo en grupo, actividades, lecturas, tareas, participaciones, retroalimentación.
Hacerconsciente lo que hacemos de ordinario: reflexionar, este principio busca insertar en el proceso de operación el proceso de reflexión de nuestras acciones a través de la concientización: determinando cualesson las intenciones que me hacen hacer lo que suelo hacer, al inicio de semestre, le pido al alumno que anote en su libreta lo que espera de la materia, que quiere lograr y lo que espera de lamaestra.
Incorporar habilidades de pensamiento realizando este principio se favorece la integración de los aprendizajes. El sentido de está propuesta radica en el desarrollo de la capacidad para encontrarsentido a la experiencia, descubriendo alternativas de realidad, en este sentido empleo casos prácticos que pongan al alumno a aplicar esas habilidades.
Por otro lado existen muchas diferencias entreplanear por competencias a planear de manera tradicional, como por ejemplo al planear por competencias se parte de una o mas competencias visualizando su alcance real y medible a través de evidencias,se trabaja pensando en la utilidad real de las acciones que realizamos dentro y fuera del aula considerando que arrojen evidencias.
De manera tradicional, se parte de un objetivo, redactando en la...