Docencia

PRODUCTOS DEL DIPLOMADO

BLOQUE I: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.

PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO: “HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”

SEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO: OPINION SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA (VIDEOS).

TERCER PRODUCTO DE TRABAJO: DIFERENCIAS ENTRE REFORMA LATINOAMERICANA ENTRE DOS CLASES DE POLITICAS EDUCATIVAS Y LA PARADOJA DE LA REFORMA EDUCACIONAL.

PRIMER PRODUCTODE TRABAJO
“HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”
SE PRETENDE UNA EDUCACION INTEGRAL, APRENDER A CONOCER Y DESARROLLAR LAS DESTREZAS PROFESIONALES, VALORES Y PRINCIPIOS COMO VINCULO AL DESARROLLO SOCIAL CON EL ACCESO A LA FUNCION DEL CONOCIMIENTO (EDUCACION ARTISTICA, PLASTICA Y FISICA), ASI COMO ESTABLECER ACUERDOS A MEDIANO Y LARGO PLAZO, FORTALECER LA EDUCACION TECNICA PROFESIONAL Y EL DESARROLLO DEUNA EDUCACION INTERSECTORIAL.
LOS CONCENSOS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE EL PAPEL QUE LA EDUCACION PUEDE DESEMPEÑAR PARA REDUCIR LA POBREZA, LA DESIGUALDAD ENTRE LOS SERES HUMANOS, AVANZA EN LA CONSTRCCION DE UNA SOCIEDAD JUSTA Y CULTA, ESTA REFORMA NO SOLO CONTRIBUYE AL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE LOS PAISES, SINO ES UNA GARANTIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONESDEMOCRATICAS, PARA EL PROGRESO DE UNA CIUDADANIA RESPONSABLE Y CRITICA.
CON LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA QUEREMOS IR A UN ENFOQUE INTEGRADOR EN LAS CULTURAS, INVESTIGACION, LA CIENCIA PRESENTES EN LA ESCUELA PARA LOGRA UNA CONSTRUCCION DE UNA COMUNIDAD IBEROAMERICANA DE NACIONES. ESTA IDENTIDAD SE BASA EN RAICES CULTURALES, LINGUISTICAS E HISTORICAS Y PROYECTOS COLECTIVOS QUE SE PROYECTAN A FUTURO.

RETOSEDUCATIVOS

1.- COMPROMETER A LA SOCIEDAD CON LA EDUCACION
2.-EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
3.- EXTENDER LA EDUCACION TEMPRANA
4.- UNIVERSALIZAR LA EDUCACION BASICA Y MEJORAR SU CALIDAD
5.- ASEGURAR QUE TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN LAS COMPETENCIAS BASICAS
6.- INCREMENTAR EL ACCESO DE LOS JOVENES A LA ENSEÑANZA POSTOBLIGATORIA
7.- CONECTAR EDUCACION Y EMPLEO ATRAVEZ DE LA EDUCACION TECNICOPROFESIONAL
8.- EDUCAR A LO LARGO DE TODA LA VIDA
9.- CUIDAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
10.- CONTRIBUIR A LA CONFIGURACION DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
11.- CONSEGUIR MAS RECURSOS PARA LA EDUCACION E INVERTIR MEJOR.
LOS NIVELES DE LOGROS SE FORMULAN CON DIFERENTES GRADOS, CON EL FIN DE ADECUARSE A LA SITUACION DE CADA PAIS Y ESTE DEBEDEFINIR EL TIPO QUE PRETENDE CONSEGUIR.

* LA REFORMA LATINOAMERICANA ENTRE DOS CLASES DE POLITICAS EDUCATIVAS.
LA FORMULACION DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LA REGION ESTA SESGADA HACIA LA EXPANSION Y EL ACCESO, EN LUGAR DE LA CALIDAD Y EFICIENCIA, ESTO HA REDUCIDO A LOS SISTEMAS EDUCATIVOS QUE DEPENDEN DE CIERTAS POLITICAS BASICAS QUE IMPIDEN REALIZAR LOS CAMBIOS FUNDAMENTALES.
EXISTE UNAPERCEPCION DE QUE EN LA PRACTICA ES MUY DIFICIL LOGRAR EL CAMBIO EDUCACIONAL Y QUE ALGUNOS ELEMENTOS NO HAN CAMBIADO DEBIDO A:
-UN CONJUNTO DE POLITICAS BASICAS, PARA MEJORAR LA CALIDAD Y EFICIENCIA.
-UN CONJUNTO DE POLITICAS BASADAS EN LA EXPANSION Y CRECIMIENTO DE LA MATRICULA.
AUNQUE ESTAS DOS CLASES DE POLITICAS EDUCATIVAS DEBEN COMPRENDER LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE FORMULACION EN EL SECTOREDUCATIVO, LA IMPLEMENTACION DE LA POLITICA EDUCATIVA ES UNA TAREA QUE EXIGE LA PARTICIPACION DE DOCENTES, DIRECTORES, ESTUDIANTES, SUPERVISORES Y PADRES DE FAMILIA AUNADO A LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y CIENTIFICOS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

SEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO

OPINION SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA (VIDEOS).
JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ
INVESTIGADORA NACIONAL EMERITA
TODAREFORMA EDUCATIVA ES NECESARIA PRINCIPALMENTE POR LOS AVANCES TECNOLOGICOS ACTUALIZAR, CAPACITAR E INFORMAR PARA ESTAR AL PENDIENTE CON LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS, ASI COMO LOS ADELANTOS DE LA TECNOLOGIA NO SOLO TENIENDO LA TEORIA SINO TAMBIEN LA PRACTICA PARA QUE PODAMOS APLICARLO CON NUESTROS ALUMNOS Y SI NOSOTROS NO LLEVAMOS A CABO TODO ESTO QUE ES UN COMPROMISO Y OBLIGACION NO SE ATENDERIA A LA...