Docencia

Atlantic International University

METHODOLOGY INTERACTIVITY AND EDUCATIONAL EVALUATION

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
BERNARDO DANILO ROJO MUÑOZ
ID : UD3987BBM9141

METHODOLOGY INTERACTIVITY AND EDUCATIONAL EVALUATION
( METODOLOGÍAS INTERACTIVAS Y LA EVALUACIÓN EDUCATIVA)

ÍNDICE | PÁGINA |
I.- INTRODUCCIÓN | 3 |
II.- DESARROLLO | 4 |
- VISIÓN DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA | 4 |
-APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ( ABP) | 5 |
- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABPro) | 10 |
- ESTUDIO DE CASOS | 15 |
III.- CONCLUSIONES | 23 |
IV.- BIBLIOGRAFÍA | 24 |





METODOLOGÍAS INTERACTIVAS Y LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
     
INTRODUCCIÓN
La globalización y en ella la necesidad de insertarnos en lo que se hadenominado la era o sociedad del conocimiento, nos lleva a buscar para el proceso educativo la incorporación de metodologías que permitan la interacción de los discentes en el proceso de enseñanza aprendizaje, más aun que el Marco para la Buena Enseñanza, nos pide metodologías que se insertan en apoyo al proceso de aprendizaje en las aulas, centrada en las exigencias de la visión constructivistade la educación.
Así como el constructivismos nace con el hombre, estas mal llamadas nuevas metodologías no son tan nuevas, ya en los primeros años del siglo pasado, Kilpatrick de la Universidad de Columbia, en 1918, publica su trabajo sobre "Desarrollo de Proyectos”, donde destaca las principales características de la organización de un plan de estudios de nivel profesional basado en unavisión global del conocimiento.
Este es el detonante para que se provoque un desarrollo que impacta en los procesos educativos mejorando la práctica docente mediante nuevas y mejores formas de enseñar y aprender, y donde el eje que la hace girar, en una visión de espiral hacia el infinito, es el alumno; lo cual proyecta la idea que el aprender es permanente. De aquí surge que la enseñanza obtiene unmejor impacto en el aprendizaje, si busca reencantar al alumno a partir de situaciones problemáticas, propias de su ambiente, y que el pueda enfrentarlas a partir de sus competencias instaladas, apoyados por la experiencia del docente. La vinculación de estas interacciones permite encaminar el proceso hacia la formación de estudiantes capaces de enfrentarse a los problemas de su entorno conindependencia y creatividad.
Entre varias metodologías interactivas, quizás las más utilizadas son:
* Aprendizaje Colaborativo
* Estudio de Casos
* Exposición del profesor
* Aprendizaje Basado en Problemas
* Ejercicios, discusiones, debates, foros
* Aprendizaje Basado en Proyectos

En este trabajo sólo nos referiremos al :
* Aprendizaje Basado en Problemas
*Aprendizaje Basado en Proyectos
* Estudio de Casos
Conoceremos los componentes más importantes de la metodología, la aplicación en el proceso educativo y la forma como podemos evaluar la aplicación de la misma. Previo a este desarrollo, es necesario describir cómo el constructivismo es parte y da sentido a estas nuevas metodologías interactivas.


DESARROLLO

- VISIÓN DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTAEl constructivismo es tan antiguo como el hombre, me imagino y los invito a pensar en como el primer ser humano, es decir aquel homínido que un día se da cuenta que él es, también se da cuenta que fuera de él hay otros componentes que no es él y que, de alguna manera, el trata de explicarse el que son, de a poco empieza a diferenciar y comienza a interactuar con sus similares, a lo mejor en suscomienzos su comunicación era totalmente gestual y a través de la repetición empieza entonces a diferenciar y a categorizar, más tarde se da cuenta que tomando como base esas acciones primarias puede construir otras que están relacionadas, y así a través del tiempo, el hombre o el ser humano, sigue construyendo lo que hoy denominados la cultura, que es la base para que cada ser humano pueda...