Docencia

1.- CARCTERICEN EL CONTEXTO EN EL QUE SURGEN AMBAS LEYES Y LOS PROYECTOS A LOS QUE RESPONDEN.
Tres palabras dan comienzo a la historia moderna de la educación en Argentina: laica, gratuita y obligatoria. De estas características tiñó la ley 1420, sancionada en 1884, a la educación pública
La misma, significó dar respuesta a la pregunta sobre quién debía ser el encargado de enseñar a la masaamorfa y carente de una identidad común que constituía en ese momento la población del país.
La sanción de la ley Federal de Educación, en 1994, no es más que la secuela del proceso que significó el neoliberalismo para la educación. Los ya, por ese entonces, fallidos modelos españoles y chilenos fueron importados, estipulándose así una estructura de nueve años de educación general básica y tres depolimodal. Es creada durante el primer gobierno de Carlos Saúl Menem en un escenario de crisis nacional (1994). Esta ley, de alguna manera garantizo cierta unidad y organizo la diversidad. Las condiciones socioeconómicas en el país eran, aumento del desempleo, y la pérdida de la justicia social, que sumergió a más de la mitad del país en la pobreza. Como consecuente a esto, se desemboco en unvuelco de las clases sociales más poderosas a formar parte de la educación privatizada y una disminución de agentes sociales dentro de la pública. Las escuelas estatales se convirtieron, al menos ante los ojos de la opinión pública, en contenedores de emergencia social, con prioridades como alimentar a los alumnos antes que educarlos.
Menem privatiza numerosas empresas, muchas de ellasmonopolizadoras de servicios públicos (electricidad, agua, gas, combustible, correo, transporte y telecomunicación), las cuales eran claves y estratégicas para el desarrollo del interior del país, y como si fuera poco el gobierno siguió subsidiando a las empresas ya privatizadas. Comenzaron las clausuras de ciertos ramales ferroviarios, lo que produjo la desaparición de muchos pueblos. Y lo que más afecto a laeducación fue la Ley 24.049 dictada el 6 de diciembre del 2001, que propone o impone la transferencia y descentralización de los servicios educativos a las jurisdicciones.
La ley nace rodeada de todos estos conflictos a pedido del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional.
En fin, extender la educación obligatoria a 10 años, renovar los contenidos, fomentar la formación continua delos docentes, evaluar permanentemente el sistema y destinar más dinero a la educación eran los objetivos claves de la Ley Federal. Asimismo esto no sucedió.
Los años que siguieron a la crisis que explotó en 2001 llevaron a la paulatina recuperación de la economía y a volver a pensar en la educación como un bien y no un servicio. En 2006 se aprobó la ley de Educación Nacional, que reemplaza a lasancionada en 1994 y vuelve a instalar el sistema de primaria y secundaria de seis años cada una, la cuales son de carácter obligatorio. Por otra parte, convierte al Estado nacional en el principal veedor de la educación, que pasa a reemplazar a los gobiernos provinciales en la tarea de establecer el currículum.
La Ley de Educación Nacional, es creada en el año 2006, en el gobierno de NéstorKirchner, primer gobierno democrático tras la crisis política, económica y social de diciembre del 2001. Durante su gobierno, destituyo la cúpula militar a los pocos días de su llegada al poder, realizó un recambio en la Policía Federal; intervino en el PAMI y reabrió dos causas contra la dictadura militar argentina por violación de los derechos humanos. Logra un Resurgimiento de la economía argentina,luego del colapso del 2001, con un impresionante crecimiento de las finanzas (8 % anual). En el 2005, anunció que la deuda del país había sido saldada y en enero del 2006, argentina le pagó al FMI la deuda millonaria. Anula la revisión de las tarifas de las empresas de servicios, lo que repercutió fuertemente en empresas como; Telefónica, Endesa, Canal de Isabel II, Gas Natural y Repsol.
La Ley...