docencia

ACTIVIDAD: Acción o conjunto de acciones orientadas a la adquisición de un conocimiento nuevo o la utilización de algún conocimiento en una forma diferente y que, en consecuencia: tiene una respuesta diferenciada, posee variedad en su planteamiento y se aplican los saberes. Un ejemplo pueden ser problemas de sumas, restas, ecuaciones, etc. (Leer más ...)
APRENDIZAJE COLABORATIVO: Es el conjuntode procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, incluye las herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo. Trabajar en grupo y de forma colaborativa no significa solo hacer reuniones conjuntas. Supone compartir una visión común acerca de los problemas y el modo de enfrentarlos, establecer compromisos de trabajo, aunar esfuerzos, repartirresponsabilidades, etc. (Leer más ...)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que hay que aprender -el nuevo contenido- y lo que ya sabe, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende -sus conocimientos previos-. Aprender significativamente quiere decir poder atribuir significado al material objeto de aprendizaje. (Leer más ...)APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES: son los conocimientos y aprendizajes básicos para superar la materia al final de cada curso. Constituyen los saberes fundamentales y CCBB (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), necesarios para incorporarse a la vida cotidiana de la sociedad de hoy y de mañana. Los debemos buscar en los criterios de evaluación y entre los contenidos más útiles de nuestrasprogramaciones y los aspectos del aprendizaje imprescindibles para la vida.

BRAINSTORMING: Torbellino de ideas.
CALIFICACIÓN: es la expresión codificada, conforme con una escala de valoración, del resultado parcial o final de la evaluación siempre que la misma sea medible.
CAPACIDAD: Se entiende por capacidad a la posibilidad que el estudiante tiene de saber-hacer-poder algo con los aprendizajesque ha adquirido en la escuela. Generalmente, la diferencia entre capacidad y competencia es que la capacidad se refiere a una habilidad general: saber leer, comprender un texto, realizar operaciones, etc. mientras que una competencia presenta una funcionalidad más precisa que relaciona este saber-hacer-poder con un objetivo.

CO-EVALUACIÓN: Evaluación mutua y conjunta de una actividad realizadaentre varios, por ejemplo, alumnos y profesores mutuamente. Permite mejorar poco a poco el aprendizaje y todo cuanto ocurre en el aula. (Leer más ...)

COMPETENCIA BÁSICA: Conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales, actitudinales y personales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles paragarantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuación a las necesidades del contexto vital, así como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos. (Leer más ...)

CONTEXTO: es el entorno social, histórico y geográfico en el cual se realiza la labor docente y en el cual el alumno debe adquirir las CCBB. Evidentemente todos los entornos no son iguales, contextualizarsería adaptar el proceso de enseñanza- aprendizaje a las diferentes coyunturas sociales, históricas y geográficas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: son elementos del proceso de evaluación que sirven para proporcionar una información más o menos relevante al profesor y al alumnado sobre la marcha y los resultados del proceso de aprendizaje, cumplen además una función administrativa, si bien determinantepara el currículo del alumnado, pues son la base de las decisiones de promoción y titulación o de selección del alumnado, entre otras. (Leer más ...)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: son indicadores sobre qué aprendizajes pretendemos conseguir en el alumnado, una vez finalizada la unidad didáctica. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas que nos hemos fijado al principio de la...