DOCENCIA

EL MITO - La comunicación se ha roto, la comprensión se ha dificultado desde la perspectiva de la relación entre el constructor de la palabra y el protagonista-escucha se ha ido transformando en elmito del curriculum. Es radicalmente social, interpersonal si bien existe distintos lenguaje, es importante considerara el lenguaje como el vehículo privilegiado de comunicación. La inquietud centralse ubica en la percepción de una sensible separación entre discursos críticos y las prácticas curriculares concretas que se desarrollan en nuestras instituciones de educación superior las cualessufren el impacto de las presiones sociales. A partir de estos aportar algunos elementos en el sentido en el que se decida:
1.-ESTRUCTOR DE LA PALABRA.
Es el sujeto social que se mueve y se desarrollaen el contexto de las contradicciones y las luchas propias de este es la producción conceptual sobre lo educativo. Para esto se mencionan algunos puntos en el inicio del discurso crítico sobre elcurrículo en México son los siguientes:


* Se recibió como influencia dominante la del discurso tecnologicista.

* México juega un papel privilegiado en cuanto a posibilidades de expresiónde tal descontento, debido a la política de apertura social que se genera en el país como respuesta al movimiento.

* Los currículos a formar especialistas en educación como pedagogos,licenciados en ciencias de la educación etc. Formalizados en la década de los cincuentas con una visión histórico-humanista y técnico-aplicativa.

* Estos grupos académicos formados por intelectualeslatinoamericanos empezaron a consolidarse en las instituciones educación superior en el país.


2.-EL PROTAGONISTA-ESCUCHA
El escucha es el protagonista, es el que construye cotidianamente loscurrículo concreto en nuestras universidades, su procedencia es diversa, su formación básica, el reto del protagonista escucha es recuperarse a si mismo asumiendo la complejidad que se advierte en el...