DOCENCIA


La dinamización del mundo , trae consigo, entender al verdadero docente como un estudiante continuo dentro de sus labores diarias, capaz de llevar su labor mas alla del aula, buscando el impactodentro de la sociedad, de tal forma, que perdure en el tiempo; ha llegado el momento de formar seres posmodernos en verdaderas escuelas modernas, sin el grande error de continuar con los metodostradicionales. Los nuevos modelos pedagógicos, pide con presición, un docente que logre un impacto positivo en la sociedad, la institución educativa, el currículum, la planificación de la enseñanza , perosobre todo la transformación de sus estudiantes.
Según Francisco Imbernón (1996) afirma que:“la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas,propuestas yaportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.(p 64), ensuma, se puede afirmar que la innovación debe ser el espíritu que mueve el quehacer pedagógico en cualquier centro formativo, reconociendo que este, no solo lo conforman: educandos sino ademasdocentes, padres de familia y una sociedad en general, apuntando siempre a la característica perdurable en dicho comportamiento, basado en la necesidad de cambio y sus implicaicones.
La concepción deinnovación educativa, se ha delimitado simplemente al uso de herraminetas como las TIC, en el proceso de aprendizaje dentro del aula escolar, castrando un sin fín de posibilidades en otros espacios dentroy fuera de la misma, según Bolívar (2008-2012) “supone tanto ir más allá de la ortodoxia curricular y de los regímenes de verdad curricular “…,no se trata de hacer bien lo que se hace, sino de hacerbien lo que se debe, en otros términos , los procesos de renovación o innovación ya no deben ser una opción, se deben convertir en una necesidad, pues el proceso formativo, debe buscar siempre la...