Docencia

RMIE, JULIO-SEPTIEMBRE 2006, VOL. 11, NÚM. 30, PP. 971-993

Investigación

CONSTITUCIÓN Y DESARROLLO
DE UNA RED DE INVESTIGADORES
SOBRE EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA
EDNA LUNA SERRANO / MARIO RUEDA BELTRÁN / MARÍA ISABEL ARBESÚ GARCÍA

Resumen:

Este artículo describe el proceso de conformación de la Red de Investigadores sobre
Evaluación de la Docencia; comenta los propósitos queorientaron su constitución,
analiza su permanencia durante una década y se presentan los argumentos que sus
integrantes refieren como razones principales para continuar trabajando en equipo,
entre otras: posibilidad de acompañamiento en el desarrollo de proyectos afines,
intercambio de estilos de trabajo y sus respectivas aproximaciones teóricas y metodológicas,
el compañerismo y el desarrolloacadémico entre los participantes. Asimismo, se reseñan los productos y resultados generados por el grupo y se concluye en favor de la
asociación de investigadores basada en el interés genuino por producir conocimiento
y en la necesidad de reconocer ambientes sociales favorables para hacerlo.
Abstract:

This article describes the process of forming the Red de Investigadores sobre Evaluación de laDocencia (Network of Researchers for the Evaluation of Teaching). It
addresses the purposes for forming the network, analyzes the network’s decade-long
presence, and presents members’ arguments for continuing to work as a team. Their
reasons include the possibility of help in developing similar projects, exchanges in
work styles and the respective theoretical and methodological approximations,companionship, and the academic development of participants. The article summarizes
the group’s products and results, and concludes in favor of associations of researchers
based on a genuine interest to produce knowledge, and on the need to recognize
favorable social settings for attaining this end.
Palabras clave: redes de investigadores, evaluación de profesores, investigación edu-cativa, educación superior, México.
Key words: researcher networks, teacher evaluations, educational research, higher

education, Mexico.
Edna Luna es investigadora titular del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad
Autónoma de Baja California. Kilómetro 103 Carretera Tijuana-Ensenada, CP 22800, Ensenada, Baja California.
CE: eluna@uabc.mx
Mario Rueda es investigadordel Centro de Estudios sobre la Universidad de la UNAM.
Isabel Arbesú es profesora-investigadora del Departamento de Teoría y Análisis de la División de Ciencias y
Artes para el Diseño de la UAM-Xochimilco.
Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Luna, Rueda y Arbesú

Introducción

L

as políticas generales del sector educativo de la última década han estado
dirigidas, enparte, a fortalecer la institucionalización de las estructuras de la universidad en México con base en la conformación y consolidación de grupos de investigación. De esta manera, el Estado impulsó en
la vida académica de las universidades las nuevas formas de producción
del conocimiento. Dado el carácter inductivo que tiene la acción gubernamental, en todos los niveles y sectores, suponemos queeste cambio tiene repercusiones tanto en el quehacer académico de los docentes como en
la organización de las instancias encargadas de la formación de las nuevas
generaciones y de la producción de conocimiento. En la actualidad, es
poco lo que se sabe sobre el impacto de estas políticas a pesar de la necesidad de comprender las condiciones reales de producción del conocimiento
científico.Elpropósito de este trabajo es documentar el proceso de constitución y desarrollo de la Red de Investigadores sobre Evaluación de la
Docencia ( RIED ) en México, con la intención de contribuir a identificar
los factores críticos que favorecen la creación y desarrollo de las redes de
conocimiento.
Las formas de generación del conocimiento se han modificado en los
últimos cincuenta años; en la...