Docencia
Páginas: 3 (605 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
El aula es uno de los contextos en el que el maestro se desempeña y en la misma se dan diversidad de situaciones a las que debe dar respuesta.
El rol del maestro como eslabón fundamental delproceso pedagógico requiere un reanálisis a la luz de nuevas exigencias y en aras de un proceso de calidad.
La escuela como institución y el docente como agente socializador enfrentan el reto deintroducir cambios en su quehacer. La necesidad de que el maestro en la interacción con el estudiante sea capaz de convertirse en un orientador desde lo instructivo y lo formativo debe ya añadirse a lapráctica pues se ha de educar para la vida. En esto la educación institucionalizada y el maestro desde su rol, ejercen una notable influencia sin desdeñar el valor de otros contextos.
El profesor en losdiferentes niveles de enseñanza afronta la compromiso social de forjar a las nuevas generaciones pues no ha de obviarse el cómo se forman las unidades psicológicas primarias y complejas propias de laestructura de la personalidad. Esto es responder a las exigencias de la sociedad en cuanto a valores y a la demanda real de formar a personas capaces de revolver cuestiones pertinentes a sus roles.Individuos con valores humanos, creativos, empáticos y responsables de su actuación y del impacto de su quehacer en las diferentes esferas de la vida social.
Hay que destacar la labor meritoriaque realizan muchos educadores. Sin embargo, existen casos en que la cotidianidad muestra que la práctica no siempre acompaña los presupuestos teóricos: es necesario analizar cuánto se aleja lo que sepretende hacer de lo que realmente se hace. Verbalizaciones de los maestros dicen del énfasis en lograr la formación integral del estudiante, sin embargo, el aula continúa, en ocasiones, apartada deestos fines, si no se estimula el papel protagónico del estudiante en la búsqueda y construcción del conocimiento.
Estudios actuales refieren que el maestro debe promover el desarrollo de personas...
El rol del maestro como eslabón fundamental delproceso pedagógico requiere un reanálisis a la luz de nuevas exigencias y en aras de un proceso de calidad.
La escuela como institución y el docente como agente socializador enfrentan el reto deintroducir cambios en su quehacer. La necesidad de que el maestro en la interacción con el estudiante sea capaz de convertirse en un orientador desde lo instructivo y lo formativo debe ya añadirse a lapráctica pues se ha de educar para la vida. En esto la educación institucionalizada y el maestro desde su rol, ejercen una notable influencia sin desdeñar el valor de otros contextos.
El profesor en losdiferentes niveles de enseñanza afronta la compromiso social de forjar a las nuevas generaciones pues no ha de obviarse el cómo se forman las unidades psicológicas primarias y complejas propias de laestructura de la personalidad. Esto es responder a las exigencias de la sociedad en cuanto a valores y a la demanda real de formar a personas capaces de revolver cuestiones pertinentes a sus roles.Individuos con valores humanos, creativos, empáticos y responsables de su actuación y del impacto de su quehacer en las diferentes esferas de la vida social.
Hay que destacar la labor meritoriaque realizan muchos educadores. Sin embargo, existen casos en que la cotidianidad muestra que la práctica no siempre acompaña los presupuestos teóricos: es necesario analizar cuánto se aleja lo que sepretende hacer de lo que realmente se hace. Verbalizaciones de los maestros dicen del énfasis en lograr la formación integral del estudiante, sin embargo, el aula continúa, en ocasiones, apartada deestos fines, si no se estimula el papel protagónico del estudiante en la búsqueda y construcción del conocimiento.
Estudios actuales refieren que el maestro debe promover el desarrollo de personas...
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