Docencia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo Viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestión Institucional Victor Raúl Díaz Chávez Secretario General Asabedo Fernández Carretero Directora Nacional de Educación Básica Regular Miriam Janette Ponce Vértiz Director de Educación Secundaria César Puerta Villagaray

Pedagogía Serie 3 paradocentes de secundaria Temas transversales propuestos en el Diseño Curricular Nacional - EBR Fascículo 1: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

c Ministerio de Educación Van de Velde 160, San Borja
Primera edición, 2007 Tiraje: 14 000 ejemplares Impreso en Empresa Editora El Comercio S.A. Jr. Juan del Mar y Bernedo 1318 Chacra Ríos Sur, Lima 01 Hecho el Depósito Legal en laBiblioteca Nacional del Perú Nro. 2007 - 00790

Coordinación y supervisión general - MED Antonieta Cubas Mejía Supervisión pedagógica - MED Rosa María Tafur Puente Elaboración Luis Alberto Hiraoka Mejía Corrección de estilo - MED Teresa Mouchard Seminario Diseño y diagramación Rosa Segura Llanos

Apoyo en diagramación: Maité Espinoza Virto Teresa Serpa Vivanco Ilustración y retoque digital:Rosa Segura Llanos

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Presentación

Presentación .................................... 1 Logros de aprendizaje .......................... 2 Primera unidad Educación para la paz como tema transversal .................................. 5 1.1 Dimensiones de la paz ...................... 7 1.2 El conflicto: ¿cómo y cuándo surge un conflicto?Características y clases de conflicto. .......................... 11 1.3 Educar para la paz: la institución educativa como promotora de una cultura de paz........................... 15 Segunda unidad Educación para la convivencia como tema transversal ........................... 18 2.1 Necesitamos convivir: todos somos importantes. ......................... 19 2.2 Y… ¿cómo garantizamos la convivencia entretodos?................................... 20 2.3 Educar para la convivencia: ¿cómo garantizamos la convivencia en el aula, la institución educativa y nuestra comunidad? ......................... 21 Tercera unidad Educación para la ciudadanía como tema tranversal ....................... 24 3.1 Para que todos sigamos siendo importantes: dimensiones de la ciudadanía ....................................25 3.2 Hacia un país de ciudadanos: una invitación a construir una ciudadanía democrática .............. 27 3.3 Educar para la ciudadanía: ¿cómo vivimos la ciudadanía en el aula, la institución educativa y la comunidad? ... 29 Bibliografía .................................. 32 Páginas web de interés ................... 32

Muchos contenidos de la vida cotidiana han sido extraños a laexperiencia escolar. Por ello, en los últimos años se habla de la transversalidad como una forma de trabajar en la institución educativa temas relacionados a problemas y experiencias cotidianos; de tal manera que se estimula a los estudiantes a tomar conciencia de los problemas de su entorno, especialmente de aquellos vinculados con el desarrollo y la mejor calidad de vida. En este fascículo hablaremos deEducar para la paz, la convivencia y la ciudadanía como temas transversales al currículo y su necesidad de ser tratados en la institución educativa con la finalidad de construir una cultura de paz. Como docentes, somos conscientes de la necesidad de hacer explícitos los valores, principios y diferentes tipos de habilidades que se deben desarrollar para poder, desde la educación en el aula,incidir en un cambio social que nos permita ser y sentirnos mejor en una sociedad que desarrolla y avanza, en la que el derecho a ser feliz no es una utopía sino una construcción de la que somos parte y que, por supuesto, no se improvisa. Trabajar en forma consciente los temas transversales implica involucrarlos permanentemente y con creatividad en los planes y programas de cada una de las áreas, y...