DOCENCIAcorregido2






INTRODUCCIÓN:

Nos dimos a la tarea de enfocarnos a la problemática que hay en Enfermería, la falta de humanismo en el cuidado tanto para el usuario, como para el estudiante que va al campo laboral a adquirir y enriquecerse de conocimientos proporcionados también por un enfermero, hemos encontrado diversos factores que intervienen para no cumplirse de forma adecuada esta enseñanza y estecuidado con humanismo donde interviene el Liderazgo, la falta de valores y la escasa comunicación y compañerismo entre otros como las dimensiones que nos conforman.

Las instituciones hospitalarias como subsistemas sociales, cumplen la función de socializar a los individuos con pautas, normas establecidas, adaptándolos e integrándolos al sistema, de esta forma el cuidado holístico se veadificultado por las múltiples tareas delegados de tipo biomédica quedando relegado acciones como la comunicación eficaz y el interactuar con el paciente y familia en forma cercana el cuidado transpersonal., dichas acciones valorizadas por los usuarios.

Los cambios en el contexto de la salud en los últimos años han generado fuertes cuestionamientos relacionados con la humanización en la atención de lapersona enferma. Fomentan el interés por profundizar en este tema ya que existen diversas perspectivas y formas de concebirlo. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que estas aproximaciones, en su mayoría, han sido teóricas y se han enfocado en una definición conceptual de esta temática, sin abordar otras áreas relacionadas (por ejemplo, motivación, liderazgo, actitudes, formas de intervención).Por lo anterior se podría decir que no hay suficientes referentes empíricos sobre la humanización en salud.



El humanismo no es algo que se dé de manera espontánea en los profesionales, sino que debe ser enseñado y practicado. En la actualidad esta formación ya se contempla de manera formal en los planes de estudio, desde la filosofía, desde el modelo de cuidados y desde algunas asignaturas delcurrículo. También debemos tener presente que ciertos aspectos se transmiten mediante el denominado currículo oculto. Para analizar cómo se enseña y cómo se aprende no podemos perder de vista el actual contexto educativo universitario. Todo ello nos obliga a redefinir el contenido y la pedagogía de la formación enfermera potenciando la adquisición de conocimientos y habilidades específicas en eltrabajo en equipo, la comunicación interpersonal, la gestión de la información y la ética del cuidado al tiempo que el alumno aprende las nuevas tecnologías y su utilización
La humanización hace referencia al abordaje integral del ser humano, donde interactúan las dimensiones biológica, psicológica y conductual, mediante la búsqueda del bienestar propio y de los demás ante cualquier circunstancia. Deesta manera, se encuentra asociada con las relaciones que se establecen, al interior de una institución de salud, entre el paciente y el personal de la salud, administrativo y directivo.
 El cuidado humano implica una actitud consciente y de responsabilidad y de envolvimiento afectivo con el otro ser humano; el término cuidado incluye dos significaciones básicas íntimamente ligadas entre sí: laprimera, la actitud de desvelo, de solicitud y atención para con el otro. La segunda de preocupación, y de inquietud, porque la persona que realiza el cuidado se siente inmersa y afectivamente ligada al otro.
La revisión de esta temática muestra que en el ámbito de la salud influyen factores políticos, económicos, sociales y educativos, los cuales se relacionan entre sí y llevan a entornos más omenos humanizados, es por ello que los aspectos educativos relacionados con la humanización hacen referencia a la formación académica que reciben los profesionales de la salud.
La estrategia curricular principal de la formación de enfermeros profesionales forma a los estudiantes durante sus estudios para que sean capaces «aplicar de forma consciente y responsable los principios de la ética de la...