Docente como intelectual

Docente como Intelectual
Docente.

(Del lat. docens, -entis, part. act. de docēre, enseñar).

1. adj. Que enseña. U. t. c. s.

2. adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza.


Intelectual:
(Del lat. intellectuālis).
1. adj. Perteneciente o relativo al entendimiento.
2. adj. Espiritual, incorporal.
3. adj. Dedicado preferentemente al cultivo de las ciencias y las letras. U. m. c.Para empezar a hablar del docente como intelectual, debemos primero, hacer un recorrido histórico en lo que respecta a la educación y el lugar que ocupaba el docente en ella, y así podremos apreciar la transformación que se fue dando lenta y progresivamente en el rol del docente dentro de la educación, y como este concibe hoy a la educación, y como se concibe a sí mismo, dentro de la sociedad.Para ello debemos remontarnos a la educación en el Antiguo Oriente (5000a.c- siglo V d.C.) el mismo abarca una cantidad de culturas, desde los mesopotámicos, egipcios, chinos, indios (India), fenicios, hebreos, árabes, indios americanos, persas, griegos y romanos. Cabe acotar que cada cultura tiene sus características y rasgos propios. Pero en lo que respecta a la educación, debemos centrarnosen Egipto, Grecia y Roma; más específicamente en Egipto, ya que muchas características de la cultura y la educación egipcias, son heredadas más tarde por los grecolatinos.
Egipto y su educación
En Egipto, destacamos tres periodos: Antiguo Reino-Reino Medio- Nuevo Imperio. En lo que respecta a la estratificación social, esta era bastante organizada y acentuada, la misma contaba con el siguienteorden: El faraón, la nobleza, los campesinos y artesanos, y en lo más bajo de esta pirámide social se encontraban los esclavos. Dentro del estrato de la nobleza, nos encontramos con un sector bastante importante y de nuestro interés, en lo que respecta a la educación, los escribas, los mismos, eran los únicos que conocían la técnica de la escritura, que al ser considerada sagrada, tenían un statussocial mucho más alto, que cualquier otro oficio; los egipcios, desarrollaron muy bien la escritura jeroglífica, las matemáticas y la astronomía, todos los documentos que se han rescatado hablan sobre cómo se educaban a las personas en aquella época. Por su parte, la religión de los egipcios era antropomorfa (características humanas y animales). En la educación, Egipto se caracterizó por serposeedora de variados saberes, como la agricultura, la astronomía y la matemática, sin embargo no existen fuentes que nos muestren cómo funcionaba la educación en este tipo de conocimientos. Es probable que la escuela se dividiera en dos, una dedicada a las matemáticas y la astronomía, la cual era dirigida por sacerdotes, y otra dedicada al aprendizaje artesanal en la que se enseñarían oficiosmenores, como la agricultura y el arte militar. Pero en lo que respecta a la clase dominante, de esta si se tienen registros de cómo era la educación de la misma, enfocada principalmente a la formación política. Las fuentes más antiguas se encuentran en unos papiros del siglo XXVII a.C, en los mismos se hace mención a una serie de preceptos morales, convenciones sociales y modos de vida que todo políticoegipcio debe tener. Esta enseñanza se hacía de padre a hijo, pero debemos tener en cuenta, que no se limitaba puramente al seno familiar, ya que el maestro llamaba a su discípulo “hijo”, cabe destacar por tanto, que la enseñanza tenía un fuerte carácter familiar, en la que el conocimiento se transmite de generación en generación, de forma oral. Podemos apreciar también, que la enseñanza eramemorística, en donde el alumno recitaba de memoria las enseñanzas de su maestro, otra característica la encontramos en el maestro, el mismo poseía una autoridad absoluta, y los castigos físicos no eran mal vistos. Otro aspecto importante en la educación de los políticos egipcios era la oratoria, ya que el arte de manejar la palabra correctamente, era sumamente importante. La escritura también...