Docente De Nivel Inicial
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
Creamos Nuestra propia antología de adivinanzas
La siguiente secuencia de actividades se realizará en la 3º sección del Nivel Inicial en el marco del Proyecto Institucional “La Biblioteca delJardín”. Teniendo como ejes principales la lectoescritura y literatura y cuyo propósito es favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten acercarlos al sistema de lectura y escriturade textos literarios, como ser las adivinanzas, propiciando en los niños la exploración y producción de estos textos, poniendo en juego su creatividad.
La estrategia principal del docente será laorientación y acompañamiento permanente hacia los alumnos para que puedan crear y construir un tipo textual (adivinanzas).
Se comenzará esta secuencia visitando la biblioteca para jugar con lasadivinanzas. La docente las lee y los niños responden.
En otra oportunidad se explorará en pequeños grupos el formato de las adivinanzas: se entregarán distintos libros de antologías de adivinanzas a losgrupos formados y se les pedirá a los niños que observen cómo están escritas, si se parece a un cuento, cómo se dan cuenta si es una adivinanza o un poema, por qué son diferentes, cómo están escritaslas respuestas, si hay imágenes,…. etc.
Luego de discutir en grupo se realizará una puesta en común sobre las conclusiones a las que llegaron y así reflexionar y conversar acerca de las característicasde las adivinanzas que fueron resolviendo: “Dicen pero no dicen, es decir que dan información al lector o al oyente acerca del objeto a describir pero dándole algunas pistas tramposas, para queresulte mas difícil (pero no imposible) adivinar; algunas presentan imágenes; la respuesta por lo general está en la parte inferior y al revés; entre otras características. Favoreciendo como competenciadel alumno la exploración de bibliografía, formulación y verificación de hipótesis en cuanto a las características comunes que deben tener las adivinanzas.
En otro momento la docente les propondrá...
La siguiente secuencia de actividades se realizará en la 3º sección del Nivel Inicial en el marco del Proyecto Institucional “La Biblioteca delJardín”. Teniendo como ejes principales la lectoescritura y literatura y cuyo propósito es favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten acercarlos al sistema de lectura y escriturade textos literarios, como ser las adivinanzas, propiciando en los niños la exploración y producción de estos textos, poniendo en juego su creatividad.
La estrategia principal del docente será laorientación y acompañamiento permanente hacia los alumnos para que puedan crear y construir un tipo textual (adivinanzas).
Se comenzará esta secuencia visitando la biblioteca para jugar con lasadivinanzas. La docente las lee y los niños responden.
En otra oportunidad se explorará en pequeños grupos el formato de las adivinanzas: se entregarán distintos libros de antologías de adivinanzas a losgrupos formados y se les pedirá a los niños que observen cómo están escritas, si se parece a un cuento, cómo se dan cuenta si es una adivinanza o un poema, por qué son diferentes, cómo están escritaslas respuestas, si hay imágenes,…. etc.
Luego de discutir en grupo se realizará una puesta en común sobre las conclusiones a las que llegaron y así reflexionar y conversar acerca de las característicasde las adivinanzas que fueron resolviendo: “Dicen pero no dicen, es decir que dan información al lector o al oyente acerca del objeto a describir pero dándole algunas pistas tramposas, para queresulte mas difícil (pero no imposible) adivinar; algunas presentan imágenes; la respuesta por lo general está en la parte inferior y al revés; entre otras características. Favoreciendo como competenciadel alumno la exploración de bibliografía, formulación y verificación de hipótesis en cuanto a las características comunes que deben tener las adivinanzas.
En otro momento la docente les propondrá...
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