Docente De Nivel Primario

INTRODUCCIÓN.


Se decidió investigar este tema, porque hoy en día muchos niños dejan sus estudios o simplemente fracasan a la hora de realizar un examen.
Los países iberoamericanos afrontan algunos problemas en el campo de la educación, fundamentalmente en lo que respecta a la repetición, la sobre edad y el abandono, que constituyen nudos críticos de nuestros sistemas educativos.Podría incluso decirse que la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear una nueva exclusión, en este caso educativa, que viene a sumarse a otros factores de riesgo y vulnerabilidad social.
El fracaso escolar que es un problema social, es fácil de pensar, pero no tanto de definir. Lo que podríamos decir desde un punto de vista particular es que se considera que el fracasoescolar se produce cuando los estudiantes no alcanzan un nivel mínimo de escolarización o de conocimientos.
Una visión alternativa sostiene que no hay que centrarse tanto en los estudiantes, sino en un problema del sistema educativo, que no es capaz de hacer frente a sus obligaciones. La sociedad exige al sistema educativo que prepare integralmente a los sujetos para que puedan desenvolverseplenamente, para que esto sea posible, el Estado debe regular el proceso educativo aplicando los principios de calidad y equidad; pero es la institución educativa, con todos sus actores, quien en su accionar diario debe responder a los requerimientos de la sociedad que la creó, ofreciendo una pedagogía que atienda a la diversidad. Diversidad que está dada por muchos factores, entre ellos, lasgrandes diferencias que presenta el mundo actual desde el punto de vista económico, social y cultural, que determinan sectores sociales más favorecidos y sectores marginados. Las estadísticas nos muestran que el fracaso escolar es una problemática que afecta a los sectores marginados de la población.
El indicador más estándar del fracaso escolar es la proporción de estudiantes que no obtienenel título obligatorio cuando llegan a la edad que en teoría es necesario para alcanzarlo.
Por consiguiente surgió una problemática:
¿Cuáles son las causas del fracaso escolar en Argentina?
La hipótesis originada respecto a esta pregunta es:
Algunos estudiantes suspenden o incluso abandonan el centro educativo antes de lo previsto por no tener éxito en los estudios.Los problemas económicos hacen que muchos chicos no tengan el suficiente material para estudiar y hace que los padres no estén en sus casas por ir a trabajar.
Con esta investigación se pretende:
← Establecer qué es el fracaso escolar.
← Mostrar los tipos de fracaso escolar.
← Demostrar cuáles son las causas del fracaso escolar.
← Posiblessoluciones del fracaso escolar.



























TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR.



¿QUÉ ES EL FRACASO ESCOLAR?


Lo que comúnmente se llama fracaso escolar es perfectamente evitable. No existe el "fracaso escolar del niño". El niño no tiene fracaso escolar. El niño sufre a consecuencia del fracaso escolar, pero ni lo crea ni lo difunde, ni lo provoca.El niño se limita a sufrir las consecuencias del fracaso escolar, que no es sino el fracaso de alguna acción educativa.
El niño tendrá, muy posiblemente, una dificultad para algún tema escolar. Por ejemplo: le costará fijar la atención, o le resultará especialmente difícil el aprendizaje del cálculo.
Si en su escuela o en su casa, se dan cuenta a tiempo de que el niño tienedificultades, podrán estudiar esas dificultades y poner en marcha las acciones necesarias para superarlas: una mayor atención sobre el niño, unas clases especiales, una adaptación de los objetivos educativos, etc.
Si nadie repara en las dificultades del niño, o si no se les da la necesaria importancia, el niño tendrá trastornos en sus aprendizajes, que, en el peor de los casos, se irán acumulando...