docente de primaria

Páginas: 2 (358 palabras) Publicado: 29 de abril de 2014

Material: Pintura tempera, estambre y hoja blanca bond.
Pintar con estambre es una actividad fácil para los niños, lo más seguro es que los materiales ya los tengas en casa o en la escuela.
Elmaterial para esta actividad es: esponja rectangular de aproximadamente 12 cm, pintura tempera de los siete colores del arco iris, contenedor plástico “apretable” y papel craft.
Cuando se habla decolores hay que precisar entre colores luz y colores pigmento o materiales. Los colores luz no es otra cosa que la luz que reflejan los cuerpos. A nosotros nos interesan particularmente los colorespigmento, y es a los que nos vamos a referir.Colores primarios.
Son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro por lo que se consideran absolutos, únicos, siendo estosamarillo, cián y magenta, aunque hay que advertir que el cián es un color que no existe en las cartas de colores para artistas, siendo este propio de las artes gráficas y la fotografía, por lo que loscolores primarios considerados por el pintor, normalmente no coinciden con los colores primarios usados en la teoría del color, adoptando varias soluciones y entre ellas, una de las posibles, sería usar,como colores primarios en acuarela, un amarillo medio, el azul cerúleo y el carmín de garanza. No obstante, el azul cerúleo, en la práctica de la acuarela, resultar opaco y sucio, por lo que, algunoslo sustituyen por el azul ultramar o el azul ftalo, el amarillo por el amarillo cadmio claro y el magenta por el Alizarín crinsonColores secundarios.
Son los que se obtienen mezclando dos loscolores primarios al 50 %, obteniendo: Verde (S), violeta (S) y naranja o anaranjado (S).
Colores intermedios.
Mezclando un primario y un secundario se obtienen los llamados colores intermedios (I), quecomo su nombre indica están"entre medio" de un color primario (P) y un secundario (S) o viceversa. Otra característica de estos colore es que se denominan con los colores que intervienen en su...
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