docente en formacion

¿QUE RETOS ENFRENTARE COMO FUTURO DOCENTE?

Introducción
En dicho escrito sé hablara sobre lo relacionado con los avances que ha tenido la educación respecto a la evaluación, a si como laslimitaciones y los retos actuales de la evaluación del aprendizaje en la Educación Básica en México y en el contexto en el cual nos desarrollaremos como futuros docentes, al momento de estar realizandolabores en lagunas ocasiones dentro del preescolar, que nos contemplan como docentes en formación. Así mismo se muestran algunas experiencias vividas con el paso del tiempo, porque que en la actualidadse han venido mostrando diferentes métodos para evaluar el aprendizaje de los alumnos. Ya que uno de los elementos más importantes de la enseñanza es la evaluación y por ende se tiene que tenerpresente a quién se evalúa, cuándo, para qué y cómo se emplea en los centros educativos en donde se requiere tomar en cuenta la evaluación diagnóstica, la evaluación procesual y la evaluación de término.Evaluación limitaciones y avances
Uno de los primeros modelos de evaluación fueron los test psicométricos, que se referían a la medición científica de las conductas humanas, que llegaron a serconsiderados como un sinónimo de evaluación educativa porque tenían la finalidad de establecer discriminaciones individuales olvidándose en gran medida de representatividades y congruencia con los objetivoseducativos. En referencia a ello Guba y Lincon nos decían que los test conformaban sobre los alumnos pero no de los programas con los que se las había formado. Se criticaba sobre todo el divorcioentre lo enseñado y las metas de instrucción (Taylor), es decir la evaluación se dejaba en manos de una interpretación totalmente personal del individuo más importante de la clase que es el profesor.Pero sobre todo ponía énfasis en que el propósito más importante en la evaluación de los alumnos es de guiar su aprendizaje, esto es, ayudarles a que aprendan, para ello es necesaria una evaluación...