DOCENTE NIVEL INICIAL

Secuencia didáctica: el otoño en el jardín
Fecha de inicio: 25 de marzo.
Duración. 3 dias.
Propósito:
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen yenriquezcan
sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Contenidos.
• Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año (por ejemplo, los árboles) y a lo largo
de la vida (porejemplo, las plantas de la huerta).
POSIBLES ACTIVADES:
Salir a pasear por el parque, observar los cambios en la naturaleza y los colores del otoño, recoger hojas e identificar el árbol a quepertenecen.

*Jugar con hojas amontonarlas, pisarlas para escuchar su sonido, lanzarlas al aire, olerlas.
*Recolectar hojas caídas. en el caso q no haya la seño dispondrá algunas previamente en el patio.En la sala: las comparamos, clasificamos por tamaño, forma, colores. Imaginamos por su forma a que pueden parecerse para crear dibujos con ellas .
* leemos la leyenda: Kamshout y el otoño, unaleyenda argentina, de Tierra del Fuego.
Leyenda de Tierra del Fuego
KAMSHOUT Y EL OTOÑO
(Leyenda Selk’nam - Tierra del Fuego, Argentina-Chile)
Hubo un tiempo en que las hojas del bosque eran siempreverdes. En ese entonces el joven selk’nam Kamshout partió en un largo viaje para cumplir con los ritos de iniciación de los klóketens.
El joven iniciado tardó tanto en volver que el resto del grupo lodio por muerto.
Cuando nadie lo esperaba, Kamshout volvió completamente alterado y empezó a relatar su sorprendente incursión en un país de maravillas, más allá en el lejano norte.
En ese país losbosques eran interminables y los árboles perdían sus hojas en otoño hasta parecer completamente muertos. Sin embargo, con los primeros calores de la primavera las hojas verdes volvían a salir y losárboles volvían a revivir.
Nadie creyó la historia y la gente se rió de Kamshout quien, completamente enojado, se marchó al bosque y volvió a desaparecer.
Luego de una corta incursión por el bosque,...