docente planificacion de 6 año

 Escuela primaria N°7 - “Manuel Belgrano” - General Rodriguez.
Planificación anual 6° año A-B-C- ciclo lectivo: 2012
Área: Ciencias Sociales
FUNDAMENTACIÓN: es tarea de la escuela estimular el interés de los chicos por entender el mundo social, plantear interrogantes acerca de la forma en que se lo entiende habitualmente, intalar la ideade su carácter contruido y cambiante, realizar sucesivas aproximaciones al tipo de relación social que establecen las personas. Para cumplir tales tareas, la escuela dispone de diversos conocimientos y saberes, particularmente los que brindan distintas disciplinas sociales, como la historia, la sociología, la antropología, la economía o las ciencias políticas. Todas aquellas aportan ideas yconceptos que han sido sistemáticamente elaborados y que encuentran cierto grado de legitimación en nuestra sociedad.
En la busquedad por interpretar y explicar la realidad, dentro de las Ciencias Sociales, se producen distintas lecturas y visiones. Las ricas controversias y las nuevas interrogaciones a que dan lugar, estimulan y revitalizan un conocimiento que es inacabado y esta en permanenteconstrucción. Las producciones de las Ciencias Sociales son efectivamente aproximaciones parciales a la realidad, están condicionadas por el contexto socio-historico y se caracteriza por el carácter perfectible y provisorio de sus afirmaciones.
Los modos de conocer que propaga la escuela tendrán en consideración este carácter problemático, inacabado y dinamico del conocimiento social, poniendo adisposición de los alumnos una selección de la vasta producción que, desde las Ciencias Sociales, intenta describir, explicar e interpretar la vida de los hombre en sociedad.
Con estos aportes que provienen de diversas interacciones sociales y experiencias culturales, la escuela deberá dar cuenta de la complejidad social. Por lo general, se persive la realidad social como si estuviera organizada apartir de relaciones cuya lógica aparece simple, evidente y armonica.
Es tarea de la escuela colaborar para la construcción de un pensamiento critico, reflexivo y analítico que pueda contribuir a desnaturalizar las imágenes establecidas, a dudar de lo que parecey de lo que es presentado como ovbio, dado y natural. La escuela podrá complejizar las miradas, aportando saberes y metodologías de lasdisciplinas sociales, poniendo a los alumnos en contacto con realidades diversas, formando para dar explicaciones fundadas.
La enseñanza pondrá en juego diferentes estrategias para poner a dispocision de los alumnos conjuntos de información cada ves mas amplios presentados en soportes diversos y multiplicara las oportunidades de analizarlos y ponerlos en discusión. Y brindara oportunidades paraentrar directamente en contacto con distintas situaciones de la vida social, mediante salidas, visitas y relaciones directas con diferentes actores sociales, propiciando la indagación sobre situaciones cotidianas que probablemente esten naturalizadas.
PROPÓSITOS:
Avanzar en el análisis de problemas signficativos, tanto la realidad social como su conocimiento alentando el tratamiento de la dimencionterritorial y temporal de los procesos sociales, la diversidad, la desigualdad y la conflictividad, comparando el pasado-presente y promoviendo la valoración del sistema democrático.
Estimular el conocimiento de distintas sociedades del pasdo, fundamentalente las que se conformarony desarrollaron en el actual territorio argentino entre fines del siglo XV yel siglo XX, identificando bisagras en elacontecer histórico, momentos complejos y dinámicos qe abren paso al cambio y a la conformación de nuevas realidades sociales.
Favorecer la identificación de multiples causas asi como consecuencias permitiendo avanzar en la construcción de nociones sobre la causalidad histórica.
Propiciar situaciones de comparación entre diferentes sociedades del pasado, reconociendo cambios y continuidades,...