Docente Primario

MALVINAS: EDUCACIÓN Y MEMORIA
2 de abril, Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

Material para trabajar en las aulas sobre Historia, Memoria y Soberanía de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes.
CUADERNILLO PARA DOCENTES DE

ESCUELAS PRIMARIAS

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MALVINAS: EDUCACIÓN Y MEMORIA

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Coordinación Educación yMemoria: María Celeste Adamoli Equipo Educación y Memoria: Matías Farías, Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, Roberto Pittaluga, Violeta Rosemberg, Cecilia Sleiman educacionymemoria@me.gov.ar Redacción cuadernillo: Sonia Villella

Lectura crítica y comentarios. Dirección Educación Primaria: Paula Ghione Jefatura de Gabinete: Asesor Prof. Fernando Diego Rodríguez Colaboración Áreas Curriculares:Mabel Scaltritti Agradecemos especialmente a la Red Nacional de Educación y Memoria por sus aportes y comentarios; Rodrigo Gómez y Noelia Roger

Fotografía monumento afiche: Nicolás Gril Ilustración afiche: Silvana Benaghi Diseño: Juan Furlino

© 2012. Ministerio de Educación de la Nación Argentina Impreso en Argentina Publicación de distribución gratuita Se permite la reproducción total oparcial de este cuadernillo con expresa mención de la fuente

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MALVINAS: EDUCACIÓN Y MEMORIA
2 de abril, Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

Material para trabajar en las aulas sobre Historia, Memoria y Soberanía de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes.

ESCUELAS PRIMARIAS

CUADERNILLO PARA DOCENTES DE

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Índice
I. Enseñar Malvinas. Profesor Alberto Sileoni, Ministro de Educación II. Malvinas: Educación y Memoria III. Cinco preguntas y cinco conceptos 1. ¿Por qué las Malvinas son argentinas? Concepto a trabajar: soberanía 2. ¿Qué pasó en la guerra de Malvinas? Concepto a trabajar: guerra 3. ¿En qué contexto se desarrolló la guerra de Malvinas? Concepto a trabajar: dictadura 4. ¿Quiénesfueron a Malvinas? ¿A quiénes estamos recordando? Concepto a trabajar: soldados, veteranos, caídos 5. ¿Por qué Malvinas contribuye a pensar la idea de patria? Concepto a trabajar: patria IV. Objetos: posibles recorridos 1- Soberanía 2- Guerra 3- Dictadura 4- Soldados / Veteranos / Caídos 5- Patria V. Actividades 1- Transversales 2- Para el primer ciclo 3- Para el segundo ciclo

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EnseñarMalvinas
Durante muchos años la escuela fue una de las responsables de transmitir la bandera de la soberanía en las Islas Malvinas. La frase “las Malvinas son argentinas” era frecuente, antes de 1982, en buena parte de las aulas. La guerra llevada adelante por la última dictadura, empañó esa tarea debido al uso que los responsables del terrorismo de Estado hicieron de esta causa justa. Estecontenido, entonces, se desdibujó en los lineamientos curriculares y su enseñanza pasó a depender de voluntades individuales. Desde el 2003 en adelante, las políticas educativas de memoria que desarrolla el Ministerio de Educación de la Nación proponen fortalecer la enseñanza del tema Malvinas en todas las escuelas públicas y de gestión privada del país, como así también en las instituciones deformación docente. Lo hacen como parte de un Poder Ejecutivo Nacional que reivindica como propia la tarea de ejercer la memoria y conjurar el olvido, reafirmando el carácter permanente e irrenunciable de recuperar, por medios pacíficos, en consonancia con la Resolución 2065 de Naciones Unidas, el ejercicio de la soberanía sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espaciosmarítimos circundantes. El legítimo reclamo del gobierno argentino, promovió la solidaridad de los países hermanos de América Latina; la UNASUR y la CELAC, por ejemplo, incorporaron en sus plataformas programáticas el reclamo de nuestro país. Por eso hoy, a treinta años de la guerra, nos interesa no sólo reafirmar en las escuelas la idea de que “las Malvinas son argentinas” sino que, además,...