Docente Transformador
Páginas: 4 (881 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2012
ANÁLISIS CRÍTICO DEL DOCENTE COMO AGENTE DE CAMBIO PROMOTOR Y TRANSFORMADOR DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
Cuando la educación no trasciende de la mera transmisión de saberes a transformacionesprofundas en la sociedad entonces su rol puede ser considerado prácticamente nulo. Desde sus más amplias y profundas percepciones la educación es un medio y es un instrumento de cambios constantes; elsolo hecho de asumirla como camino de humanización da una idea clara de su gran relevancia para el desarrollo de las sociedades. Los cambios aspirados a través de la educación tienen un punto deincidencia que va más allá de los logros que podrían obtenerse en el ciclo de vida de una sola generación.
De esto se desprende que el educador está en el innegable deber de reflexionar sobre el papelque desempeña a nivel de la sociedad. La verdadera transformación que podría generarse desde la educación es aquella que logra cambiar la percepción del individuo sobre su misma realidad y lo encaminaa plantarse constantemente desde lo positivo, desde las posibilidades constructivas, desde una conciencia social que no deja indiferente el constante compromiso de integrar a las personas en laprosperidad y la adversidad.
El educador es o debe ser promotor y transformador en su desempeño; por ello su rol no puede limitarse a meras transmisiones de conocimientos ni mucho menos al cumplimientode formalidades exigidas desde lo institucional. La verdadera transformación se da cuando se ponen de manifiestos cambios actitudinales y aptitudinales que insinúan una visión y una respuesta a larealidad más acorde con lo que esta demanda de acuerdo al contexto de desenvolvimiento. El cambio se ve también en los procesos de maduración del individuo; en la renuncia a todo aquello que podría serobstáculo para el crecimiento y el desarrollo personal.
Promover cambios y contribuir a la transformación social implica alejarse del mero dominio de la institucionalidad y verse como un miembro...
Cuando la educación no trasciende de la mera transmisión de saberes a transformacionesprofundas en la sociedad entonces su rol puede ser considerado prácticamente nulo. Desde sus más amplias y profundas percepciones la educación es un medio y es un instrumento de cambios constantes; elsolo hecho de asumirla como camino de humanización da una idea clara de su gran relevancia para el desarrollo de las sociedades. Los cambios aspirados a través de la educación tienen un punto deincidencia que va más allá de los logros que podrían obtenerse en el ciclo de vida de una sola generación.
De esto se desprende que el educador está en el innegable deber de reflexionar sobre el papelque desempeña a nivel de la sociedad. La verdadera transformación que podría generarse desde la educación es aquella que logra cambiar la percepción del individuo sobre su misma realidad y lo encaminaa plantarse constantemente desde lo positivo, desde las posibilidades constructivas, desde una conciencia social que no deja indiferente el constante compromiso de integrar a las personas en laprosperidad y la adversidad.
El educador es o debe ser promotor y transformador en su desempeño; por ello su rol no puede limitarse a meras transmisiones de conocimientos ni mucho menos al cumplimientode formalidades exigidas desde lo institucional. La verdadera transformación se da cuando se ponen de manifiestos cambios actitudinales y aptitudinales que insinúan una visión y una respuesta a larealidad más acorde con lo que esta demanda de acuerdo al contexto de desenvolvimiento. El cambio se ve también en los procesos de maduración del individuo; en la renuncia a todo aquello que podría serobstáculo para el crecimiento y el desarrollo personal.
Promover cambios y contribuir a la transformación social implica alejarse del mero dominio de la institucionalidad y verse como un miembro...
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