Docente E Investigacion
Páginas: 3 (614 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
EL DOCENTE Y SU ROL DENTRO DE LA INVESTIGACION.
El docente-investigador es una figura pocas veces reconocidas dentro del ambiente escolar, es mas común verlos en el nivel universitario, pero comobien nos ,maneja el texto,, cada vez son menos los docentes que se comprometen con esta parte de su función, imaginen pues en donde quedan los docentes del educación básica, en donde la investigaciónestá sumamente olvidada. La grafica que se muestra a continuación es de un estudio hecho en la universidad de Madrid en donde denota la importancia que se le da a la investigación y a la docencia enAmérica latina.
Al analizar estos datos nos damos cuenta tristemente que mexico no es el único país con niveles bajos de investigación pero si que va en un nivel aunmas bajo que otros países como se muestra a continuación.
Los estados del mundo invierten en Investigación y Desarrollo, I&D, o R&D en inglés. En la siguiente gráfica se observa la inversiónen gasto interno en I&D, en porcentaje del PIB, GERD, en inglés, de los países de la OCDE.
Gasto en investigación y desarrollo de los países de la OCDE como % del PIB
Fuente:http://stats.oecd.org/Index.aspx?DataSetCode=GERD_FUNDS#
México, el país de la OCDE con la inversión mas baja, orienta un 0.4 % de su PIB a investigación y desarrollo. Guatemala invierte, en porcentaje del PIB, 10veces menos. En términos brutos la inversión sería mucho menor. Incluso El Salvador destina un mayor porcentaje de su PIB para la I&D.
En la siguiente gráfica, de los países de la OCDE, se observael número de investigadores por cada 1000 trabajadores:
Gasto en investigación y desarrollo de los países de la OCDE como % del PIB
Fuente: http://stats.oecd.org/Index.aspx?DataSetCode=GERD_FUNDS#De nuevo México es quien posee la estadística mas modesta: 1 de cada 1000 trabajadores es investigador. Según el CONCYT, Guatemala contaba en el 2010 con 592 investigadores y una PEA de 5.77...
El docente-investigador es una figura pocas veces reconocidas dentro del ambiente escolar, es mas común verlos en el nivel universitario, pero comobien nos ,maneja el texto,, cada vez son menos los docentes que se comprometen con esta parte de su función, imaginen pues en donde quedan los docentes del educación básica, en donde la investigaciónestá sumamente olvidada. La grafica que se muestra a continuación es de un estudio hecho en la universidad de Madrid en donde denota la importancia que se le da a la investigación y a la docencia enAmérica latina.
Al analizar estos datos nos damos cuenta tristemente que mexico no es el único país con niveles bajos de investigación pero si que va en un nivel aunmas bajo que otros países como se muestra a continuación.
Los estados del mundo invierten en Investigación y Desarrollo, I&D, o R&D en inglés. En la siguiente gráfica se observa la inversiónen gasto interno en I&D, en porcentaje del PIB, GERD, en inglés, de los países de la OCDE.
Gasto en investigación y desarrollo de los países de la OCDE como % del PIB
Fuente:http://stats.oecd.org/Index.aspx?DataSetCode=GERD_FUNDS#
México, el país de la OCDE con la inversión mas baja, orienta un 0.4 % de su PIB a investigación y desarrollo. Guatemala invierte, en porcentaje del PIB, 10veces menos. En términos brutos la inversión sería mucho menor. Incluso El Salvador destina un mayor porcentaje de su PIB para la I&D.
En la siguiente gráfica, de los países de la OCDE, se observael número de investigadores por cada 1000 trabajadores:
Gasto en investigación y desarrollo de los países de la OCDE como % del PIB
Fuente: http://stats.oecd.org/Index.aspx?DataSetCode=GERD_FUNDS#De nuevo México es quien posee la estadística mas modesta: 1 de cada 1000 trabajadores es investigador. Según el CONCYT, Guatemala contaba en el 2010 con 592 investigadores y una PEA de 5.77...
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