Docente =Poder Ejercido Bajo El Ámbito Del Discurso En El Aula De Clases

“Las relaciones de poder múltiples atraviesan, caracterizan, constituyen el cuerpo social; y estas [...] no pueden disociarse, ni establecerse, ni funcionar sin una producción, una acumulación, una circulación, un funcionamiento del discurso».”
Michel Foucault La microfísica del poder.

¿Qué poder debe ejercer el docente en el aula?INTRODUCCIÓN
Michel Foucault fue un filósofo, historiador, arqueólogo, pensador Francés. Relevante en su época y aun en la actualidad. La diversidad, innovación y el eterno matiz de ir más allá transcrito en sus obras es precisamente lo que hoy lo convierte en un filósofo que siempre estará vigente; su pensamiento, denuncia e innumerables estudios sobre diversos temas lo hicieronestablecerse como erudito innato.
Foucault, dedica gran parte de sus obras a puntualizar el tema del poder, traducido en relaciones de poder que se tornan relevantes para el funcionamiento de la sociedad, en forma condicionante y condicionada: "El hombre no es el representante del Estado para la mujer. Para que el Estado funcione como funciona es necesario que haya del hombre a la mujer o del adulto alniño relaciones de dominación bien especificas que tienen su configuración propia y su relativa autonomía". (Blanco, 2004)
Es decir, el poder tiene que existir.
Este pensador se encargo de transformar y dar un nuevo paradigma al concepto de poder que hasta entonces solo se relacionaba en esferas políticas y económicas. Este nuevo paradigma invita a recrear el poder como relaciones de fuerza dondeel sujeto involucrado no solo es reprimido, sino que en el poder se evidencian efectos de verdad que desencadenan y producen saber.
Ahora bien, es posible advertir el poder que tiene el discurso frente a quien lo escucha, ese poder que mueve masas y genera efectos positivos o negativos, según sea la condición que pretende alcanzar el orador. Este orador traducido al ámbito educativo esdenominado docente o profesor; quien a través de su discurso tiene el poder en el aula de clase: poder de dar, crear, recibir, ordenar, organizar, minimizar o maximizar al discente. El poder se traduce en las relaciones dentro de las esferas sociales, en este caso dentro del aula de clase donde las relaciones son docente vs discente. Las relaciones de poder ejercidas por los docentes hacia los discentesY la pregunta sería ¿Qué poder debe ejercer el docente en el aula?
Este ensayo se desarrollará en tres momentos:
1. definiendo el concepto de poder
2. En un acercamiento al poder a través del discurso y
3. en un critica del papel del docente en el aula de clase.

1. CONCEPCIÓN DEL PODER
El término poder se deriva del latín possum- potes, lo que quiere decir; lograr dominio o posesión dealgo o alguien. Donde coloquialmente este término hace presunción de fuerza o supremacía política, social, económica y educativa.
El poder para Michel Foucault implica una hegemonía de relaciones que acompañan la cultura y sus diversos estamentos. Este no se refiere al poder del Estado sino por el contrario a las relaciones de poder que se presentan en la familia, la escuela, el trabajo, en lasociedad en general. (Poder social)



“Para el autor de La microfísica del poder, el análisis de este fenómeno sólo se ha efectuado a partir de dos relaciones:
1) Contrato - opresión, de tipo jurídico, con fundamento en la legitimidad o ilegitimidad del poder
2) Dominación - represión, presentada en términos de lucha – sumisión” (Foucault, 1978)

Estos ámbitos de poder se encuentranpresentes en todas las esferas sociales y se podría afirmar que posibilitan el funcionamiento social. Esto conlleva a la afirmación: el poder tiene que existir por que mediante este se garantiza la sana convivencia de los individuos pertenecientes a determinada sociedad. Bajo la figura del concepto de poder que esboza Foucault es claro como las relaciones de poder se ejercen para crear la...