DOCENTE T CNICO EXPERTO Y DOC
Páginas: 2 (311 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
DOCENTE TÉCNICO EXPERTO
DOCENTE REFLEXIVO Y CRÍTICO
Reproducir, consolidar y formar destrezas mediante técnicas de control que se han de ejercer en el alumno para su adiestramiento.
Elobjetivo de este tipo de docente es la domesticación de las potencialidades humanas y actuaciones estereotipadas que propicien individuos pasivos y conformistas.
El papel del docente se reduce a untécnico especializado en la aplicación de reglas para orientar la conducta de los alumnos para el proceso de E-A.
Al alumno se le limita para reflexionar asumiendo sólo lo que la sociedad imponeestableciendo una tendencia deshumanizante en la educación.
Con esta perspectiva se hace necesario redimensionar la formación del docente para lograr una educación más humana, participativa, crítica yreflexiva.
Está asociada a la concepción positivista, que es “el renego de la reflexión”.
Se enfoca en desarrollar de forma integral a la persona, la cual se capaz de tomar en cuenta elpunto de vista de otros, argumentar sus propuestas, sustentar sus decisiones de manera reflexiva y crítica.
Promueve una relación social basada en el respeto mutuo en razonamiento, cooperación, laaportación constructiva y la coherencia ética.
A través de la reflexión se toma conciencia de las creencias e intereses individuales y colectivos para convertirse en constructores del conocimiento ypráctica.
El papel del docente consiste en la capacidad de promover y fomentar el aprendizaje, es decir su capacidad de experto en el proceso de enseñanza.
Está basado en la investigación-acción,la cual consiste en que el profesor investigue y reflexione en la acción y sobre la acción para transformarla.
Diversas corrientes pedagógicas, priorizan la función del docente redimensionando supapel y enfatizando la importancia de la innovación y de la práctica reflexiva en su formación.
A través de las reformas educativas se pretende que el docente se convierta en un intelectual...
DOCENTE TÉCNICO EXPERTO
DOCENTE REFLEXIVO Y CRÍTICO
Reproducir, consolidar y formar destrezas mediante técnicas de control que se han de ejercer en el alumno para su adiestramiento.
Elobjetivo de este tipo de docente es la domesticación de las potencialidades humanas y actuaciones estereotipadas que propicien individuos pasivos y conformistas.
El papel del docente se reduce a untécnico especializado en la aplicación de reglas para orientar la conducta de los alumnos para el proceso de E-A.
Al alumno se le limita para reflexionar asumiendo sólo lo que la sociedad imponeestableciendo una tendencia deshumanizante en la educación.
Con esta perspectiva se hace necesario redimensionar la formación del docente para lograr una educación más humana, participativa, crítica yreflexiva.
Está asociada a la concepción positivista, que es “el renego de la reflexión”.
Se enfoca en desarrollar de forma integral a la persona, la cual se capaz de tomar en cuenta elpunto de vista de otros, argumentar sus propuestas, sustentar sus decisiones de manera reflexiva y crítica.
Promueve una relación social basada en el respeto mutuo en razonamiento, cooperación, laaportación constructiva y la coherencia ética.
A través de la reflexión se toma conciencia de las creencias e intereses individuales y colectivos para convertirse en constructores del conocimiento ypráctica.
El papel del docente consiste en la capacidad de promover y fomentar el aprendizaje, es decir su capacidad de experto en el proceso de enseñanza.
Está basado en la investigación-acción,la cual consiste en que el profesor investigue y reflexione en la acción y sobre la acción para transformarla.
Diversas corrientes pedagógicas, priorizan la función del docente redimensionando supapel y enfatizando la importancia de la innovación y de la práctica reflexiva en su formación.
A través de las reformas educativas se pretende que el docente se convierta en un intelectual...
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