docente
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
CONCEPTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS
FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA
Para la construcción de los conceptos de rotación y traslación se plantea unrecurso lúdico (juego), consistente en la vivencia corporal de los movimientos, individual y grupalmente.
Posteriormente a este organizador previo los alumnos acuden abuscar en el diccionario las Definiciones. Esto aporta nuevo material a sus esquemas previos sobre el tema. Se completa la tarea con el anclaje de los conceptos a partir de unrecurso gráfico.
La tarea de un modelo permite reproducir globalmente los fenómenos estudiados. Es importante que los alumnos, en su afán por la tarea manual, no se alejendel objetivo intelectual, consistente en la aplicación de los conceptos aprendidos.
Luego se propone un modelo del conjunto Sol, Tierra y Luna.
El modelodeberá permitir la rotación de la Luna y su traslación alrededor de la Tierra, mientras ésta a su vez rota y se traslada alrededor del Sol, el cual queda fijo. Para permitirtodos los movimientos, la distancia entre la Luna y la Tierra debe ser menor a la distancia entre la Tierra y el Sol.
Una vez relacionados los movimientos de rotación ytraslación de la Tierra, se propone el armado de un modelo que permita visualizar la inclinación del eje terrestre, que combinado con los movimientos del Planeta generan loscambios estacionales.
La construcción de un modelo de Sistema Solar es oportuno por el hecho de que el tema requiere un elemento concreto que permitavisualizar y comprender es tipo de contenidos, ya que son de difícil acceso para los chico, debido a la imposibilidad de comprender relaciones espaciales y temporales.
FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA
Para la construcción de los conceptos de rotación y traslación se plantea unrecurso lúdico (juego), consistente en la vivencia corporal de los movimientos, individual y grupalmente.
Posteriormente a este organizador previo los alumnos acuden abuscar en el diccionario las Definiciones. Esto aporta nuevo material a sus esquemas previos sobre el tema. Se completa la tarea con el anclaje de los conceptos a partir de unrecurso gráfico.
La tarea de un modelo permite reproducir globalmente los fenómenos estudiados. Es importante que los alumnos, en su afán por la tarea manual, no se alejendel objetivo intelectual, consistente en la aplicación de los conceptos aprendidos.
Luego se propone un modelo del conjunto Sol, Tierra y Luna.
El modelodeberá permitir la rotación de la Luna y su traslación alrededor de la Tierra, mientras ésta a su vez rota y se traslada alrededor del Sol, el cual queda fijo. Para permitirtodos los movimientos, la distancia entre la Luna y la Tierra debe ser menor a la distancia entre la Tierra y el Sol.
Una vez relacionados los movimientos de rotación ytraslación de la Tierra, se propone el armado de un modelo que permita visualizar la inclinación del eje terrestre, que combinado con los movimientos del Planeta generan loscambios estacionales.
La construcción de un modelo de Sistema Solar es oportuno por el hecho de que el tema requiere un elemento concreto que permitavisualizar y comprender es tipo de contenidos, ya que son de difícil acceso para los chico, debido a la imposibilidad de comprender relaciones espaciales y temporales.
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