docente

Lo que forma la biografía escolar.

El pasaje por los distintos niveles escolares tiene, para quienes se dedican a enseñar, un alto componente informativo. La biografíaescolar suele reconocerse como la primera fase de la formación profesional.

La re-inserción en las escuelas constituye, entonces, un momento clave para la actualización de la propiaexperiencia escolar vivida, ya que las situaciones de incertidumbre y ansiedad llevan a los docentes principalmente a basarse en sus experiencias previas como alumnos, paraconfigurar sus propios estilos y estrategias de enseñanza.

No se trata de saber lo que paso, sino lo que les paso a los residentes a lo largo de su escolaridad, o másprecisamente, cómo ellos se refieren desde el presente a ese pasado escolar vivido y desde allí se proyectaran hacia el futuro de la profesión de enseñar.


La construcción de labiografía escolar.

Las biografías, relatos e historias de vida constituyen géneros narrativos.
Las experiencias escolares que han formado a los maestros, se trabajan teniendo encuenta las condiciones pasadas en que fueron producidas y también las configuraciones presentes que los individuos constituyen.

Mediante las biografías se puede, asimismo, indagarlos procesos de construcción de las prácticas en los contextos en que las mismas se produjeron.

En cuanto al contenido, las biografías, retratos e historias de vida, describenla vida de una persona mediante una serie de acontecimientos y sucesos, proporcionando también las sensaciones de quien la protagonizo, y, en muchos casos, una apreciaciónrelacionada con las preocupaciones, inquietudes o visiones del presente. Desde la perspectiva biográfica, remitirse al pasado es siempre hacerlo desde la óptica del presente.