docente

TEMA: Educación, Ciencia, Tecnología


OBJETIVO: ELABORAR UN PROYECTO QUE TIENDA A SUBSANAR EL ANALFABETISMO TECNO-CIENTÍFICO.

Importancia: Es relevante, para una evolución positiva del ser humano, la educación social para la participación en ciencia y tecnología.

Metodología:
Investigaciones bibliográficas
Encuestas
Cuadros comparativos
Gráficos estadísticos
Introducción:

Enla era del milenio surge una nueva necesidad en el ámbito social, la educación para la participación en ciencia y tecnología. El auge de las especializaciones en los diferentes saberes, produce dos desarraigos notorios en el hombre: un desarraigo de su humanidad y otro del contexto global ¿Por qué hablamos de desarraigo? Porque la coparticipación o parcelación de los conocimientos crea seresindividualistas ,despreocupados por los efectos que sus descubrimientos, pensamientos y/o acciones puedan ocasionar al medio que habita(deshumanización), ya sea en su comunidad o el mundo terrestre (contexto global); por lo que es necesaria un inminente cambio radical en la forma de pensar, actuar y relacionarse de todos y cada uno de los habitantes de este único hogar que compartimos (La Tierra);nace aquí un nuevo interrogante ¿Cómo incentivar y/o promover la participación social en cuanto al desarrollo de la tecno-ciencia? A lo cual este grupo de estudiantes, para resolver este importante planteo, ideó un proyecto cuyo propósito se basa en:
-la divulgación de las investigaciones, avances e innovaciones de la ciencia y la tecnología recientes, antes que sus efectos positivos o negativosimpacten en la sociedad.
-la participación de todos los ciudadanos en la regulación de la tecno-ciencia, estableciendo sus limites a través de sus opiniones.
Es decir que el proyecto grupal enfoca sus objetivos en educar para la participación de todas las comunidades, en ciencia y tecnología. Bien sabemos que la educación es un conjunto de hechos que se encuentran su inserción en prácticassociales específicas; por lo cual podemos decir que la participación es una de las prácticas sociales más relevantes, ya que se trata de la interacción de individuos diferentes, pero a la vez iguales en esencia.






Desarrollo:




“La ciencia es un magnifico mobiliario para el piso superior de un hombre, siempre y cuando su sentido común esté en la planta baja”

El siglo XXI dominadopor la Biología en el campo de la ingeniería genética (biotecnología) ofrece un importante desarrollo en el ámbito de las posibilidades, tanto para lo mejor como para lo peor. Vivimos en una sociedad del riesgo, porque algunas aplicaciones tecnologicas son consideradas amenazadas para la salud y al entorno, a su vez las investigaciones científicas y/o las innovaciones tecnologicas para superaralgunos de los riesgos actuales que enfrentan las sociedades contemporáneas, ya que por ejemplo:
-La manipulación del genoma humano seria un avance científico positivo en cuanto las investigaciones se realicen para descubrir y tratar de solucionar enfermedades hereditarias, pero en dichas innovaciones biotecnológica el aspecto negativo del homo-sapiens-scientificus(hombre científico) semanifestaría en el momento en que la manipulación del genoma se realizara para satisfacer intereses egoístas de dudosa moralidad como ser, la creación de seres humanos con determinadas caracteristicas: ojos azules, una cierta altura o una capacidad intelectual especifica.
La ciencia y la tecnología impactan en dimensiones sociales variadas: la economía, la política , la sociedad civil; los dominiosinstitucionales especializados (salud, educación, ley, bienestar y seguridad social, etcétera) y la cultura (los valores, creencias, las normas y los comportamientos). Por lo que es menester que todos estos sectores de la sociedad se ocupen y preocupen del control y la regulación de la tecnosfera(ambiente tecnológico).
La percepción pública de la ciencia en los países Iberoamericanos, viene...