docente

Nosotras trabajamos los siguientes contenidos:
* Identificación de cambios y permanencias de la vida cotidiana de los habitantes de 1810 (la alimentación) en relación a la actualidad.*Reconocimiento de algunos cambios que ocurren con los materiales y los materiales como resultado de la interacciones entre si y antes variaciones en la temperatura.
Enesta propuesta queremos enseñar a los niños acerca de la alimentación de los habitantes de 1810 basándonos en lo que consumían en aquella época, comparándolo con lo que se come en la actualmente. Quécambios o permanencias se pueden identificar.
Es importante destacar que se ha trabajado con anterioridad la Unidad Didáctica “La alimentación” con los niños.
Pensamos esta propuesta utilizando comodisparador un cuento: Preguntando, preguntando fuimos averiguando….
Permitiendo a los niños tener una aproximación a lo que se comía en aquella época.
Es un cuento con un final abierto con el cual losniños pueden anticipar, imaginar, indagar a partir de la pregunta: ¿Cómo se hace la mazamorra? Así los niños podrán mencionar diferentes maneras de elaboración (mezclando todo, colocando al fuego, enun plato, en una olla, batiendo) ¿Qué ingredientes utilizó la tía Tomasa para hacer la mazamorra? ¿Cómo lo habrá cocinado? ¿Cómo consiguieron Tomasa y Mercedes, los ingredientes? ¿En qué momento deldía fueron a comprar? ¿Por qué será? ¿Y ustedes donde van a comprar? ¿Van todos los días? ¿Por qué iban todos los días? ¿Su mamá donde guarda los alimentos después de comprarlos? ¿Quién era Tomasa?¿Quién cocina en sus casas? ¿Comieron mazamorra? Para responder las preguntas se guiaran con el cuento y con imágenes, información traída por los niños y la docente.
A partir de las respuestas dadas porlos niños se confeccionara un registro en forma de cuadro comparativo de antes y ahora.
Como una de las preguntas es ¿Qué ingredientes se necesitan? , se les brindará a los niños una receta de...