Docente

Mtro.
1. ACT. 6

Conceptualización de los Principios Básicos de la RIEMS

Relevancia y alcance  de los Principios

El alcance y relevancia de los principios:

EVIDENCIA
 
1.- ¿Qué dificultades genera el no contar con un sistema que permita el tránsito de los estudiantes en diferentes instituciones y modalidades del bachillerato?
Dentro de las dificultades encontramos que no sepuede definir un perfil del egresado, pérdida de tiempo en revalidar materias, por otro lado no comparte necesidades del alumno, reduce el conocimiento y destrezas del alumno, debilita la formación básica y mermaría relaciones múltiples y necesarias entre escuela y entorno.
 2.- En su centro escolar ¿Qué beneficios tendría el brindar a los estudiantes la posibilidad de movilidad en diferentesinstituciones del bachillerato?
El encuentro con un sistema que comparte la necesidad de quien solicita ingresar de un sistema a otro fortaleciendo las instituciones y la formación básica, recorta el tiempo en acoplarse de un ámbito a otro, al tener la misma curricula.
 3.- ¿Qué desventajas podría crear el establecer la posibilidad de tránsito y portabilidad de los estudios en el nivel de bachillerato?No satisfacer las exigencias del solicitante a ingreso, fuga y pérdida de alumnos potenciales por razones curriculares para la escuela, retraso en la educación del alumno, por ende, retraso en la formación educativa general.
 4.- En su contexto, ¿Por qué es importante facilitar el tránsito de los estudiantes entre subsistemas y escuelas?
Porque estaría de manifiesto el progreso de nuestrasociedad en cuanto a sistemas reformados de la educación, por esta razón da respuesta a las condiciones socioculturales y económicas del país en virtud de la universalidad de alumnos que se encuentran en el sistema educativo superior.
5.- ¿Cuál es el alcance y relevancia de los principios?
* Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Ya que se contara conun MCC, donde se pueda definir el perfil del egresado, al haber un dominio de un universo en común, llámese conocimientos, habilidades y actitudes y sobre todo con un certificado en común.
* Pertenencia y relevancia de los planes de estudio. En la existencia de un MCC basado en competencias podrá haber mayor flexibilidad y así satisfacer las necesidades que se vayan presentando.
* Conel tránsito entre subsistemas y escuelas, favorecerá al alumno en cuanto a las constancias o certificaciones parciales reconocidas por todos, todo esto gracias a un MCC basado en competencias que todos compartan.
Es importante destacar el tránsito entre escuelas y subsistemas, por lo que también es relevante la definición nacional del certificado de bachiller al adoptar las competencias que elegresado deberá de poseer, sin distinciones entre subsistemas, además sin perder los objetivos comunes promueve la flexibilidad de los planes de estudio, lo cual los hace más relevantes y pertinentes.
Es necesario apropiarse de ellos para poder después promoverlos y conformar la base para el desarrollo de dicha reforma.
Uno de los principios el reconocimiento universal de todas las modalidadesy subsistemas de bachillerato al que pertenezca.
Otro principio es la pertinencia y relevancia de los planes de estudio, refiriéndose esto a que los planes de estudio deberán estar acordes con el contexto personal, social y laboral para su mejor proyección.
Conclusión
Se debe impulsar, mejorar, promover y propiciar el tránsito entre subsistemas y escuelas dentro de los mecanismos de gestión dela RIEMS, con el solo propósito de que nuestra sociedad evolutiva debe permanecer en el eje de progreso educativo en un mundo globalizado, digo y sostengo lo antes dicho.

2.- Actividad 7

Introducción al Marco Curricular Común (MCC).

¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
El MCC: perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá...