docente

Unidad didáctica: “La radio LT 24 San Nicolás”
Sección: 3ra T M
Docente: Carla Lamberti
Fecha y duración: Junio (15 días)

Fundamentación:
Los medios de comunicación son considerados como “agentes socializadores”. Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores, normas, estilos de vida.Influyen en la adquisición del lenguaje, en la construcción de los vínculos sociales, en la producción de ideologías. Mi propósito, como docente de la sala de 5 del turno mañana del Jardín de La Paz, es realizar un acercamiento de los niños a los distintos medios de comunicación. Los niños de nivel inicial poseen conocimientos previos sobre los medios de comunicación, ya que forman parte de su entornocotidiano. Comenzaremos conociendo la radio, ya que a través de ella, los niños podrán desarrollar competencias lingüísticas propias de los quehaceres de hablantes y oyentes.
Contenidos
Ambiente natural y social
• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple la radio con los intereses y deseos de las personas que la escuchan (espacio para informarse, comunicarse, expresaropiniones, publicitar, entretenerse, etc.).
• Reconocimiento de las funciones que desarrollan las personas para que la radio funcione.
• Capacitación y herramientas que se utilizan (consolas, micrófonos, estudios, etc.).
• Cambios y permanencias a través del tiempo. En qué tipo de radios se escuchaba antes y ahora?
Los objetos
• Aproximación a algunas características de los objetos y losmateriales. Producción de sonidos.
Prácticas sociales del lenguaje
HABLAR Y ESCUCHAR
• Adecuar el registro de la situación comunicativa de lo cotidiano a lo formal
• Conversar sobre distintos temas, opinar.
• Preguntar sobre algo desconocido.
• Responder a preguntas de pares y/o docentes.
• Escuchar a quien está hablando. No interrumpir y respetar turnos en el uso de la palabra.
ESCRIBIR YDICTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura.
• Acordar qué se va a escribir y cómo antes de comenzar. Tomando decisiones acerca del registro, la información, los destinatarios, etc.
• Revisar el texto mientras se está escribiendo.
Juego
Juego dramático:
 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, el espacio y la temática.
 Interéspor el mundo social a partir de asumir roles lúdicos.
Juego de construcciones:
 Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

Actividades de inicio
La docente recibirá al grupo en la sala, con la radio encendida. Les contará que si todos logran hacer silencio, quizás puedan escuchar un mensaje emitido por la mamá de Lisandro que trabaja en una radiolocal.
Luego de escucharla, conversará con los niños sobre este medio de comunicación: “escuchan la radio en casa?, por dónde la escuchan?, quiénes escuchan en el hogar?, cómo se imaginan que es el lugar desde donde se transmite?, qué habrá? Para qué sirve?, etc.
Actividades durante
(Sugerencia: el grupo dividido en dos. Será posible de acuerdo a la cantidad de personal de la radio predispuesto acoordinar la visita).
Recorrerán el lugar guiado por personal idóneo de la radio.
Estudios AM y FM/ Antena/ Preguntas espontáneas/ Registro fotográfico/ Grabación de voces y una canción en un estudio, para luego escucharlo en la sala y comparar con una grabación realizada al aire libre y otra en la sala.
Actividades posteriores
- Registro de la visita en el cuaderno de los recuerdos.
-Organización de la información obtenida en la visita:
Los niños se dividirán en 4 grupos y contarán con ayuda de la preceptora y la docente:
Grupo 1: Historia de la radio LT 24 San Nicolás. La docente escribirá mientras los niños le dictarán. Decidirán que es pertinente y que no para ser comunicado luego.
Grupo 2: ¿Quiénes trabajan en la radio?. Primero conversarán y luego escribirán como...