docente






OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.


APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Dominan el alfabeto y su secuencia.

Utilizan destrezas relacionadascon el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabéticamente.




El alfabeto y el reconocimiento de sílabas complejas



Escritura de palabras complejas




Escuchan y comentan:
“El sastrecillo valiente”
Escuchan la lectura de las primeras escenas del cuento “El sastrecillo valiente” en las que el protagonista mata siete moscas de un golpe; se hace un cinturón en elque se lee: Siete de un golpe, y decide partir en busca de aventuras.
Hacen predicciones, en grupo, sobre las aventuras que esperan al sastrecillo. Algunos pueden imaginar aventuras fantásticas y exitosas; otros, en cambio, creen que le va a ir muy mal o que no le va a pasar nada. Cada grupo fundamenta en forma simple sus predicciones.
La profesora lee en voz alta el cuento completo; preguntansobre palabras y expresiones que no comprenden.
Resumen el cuento con sus propias palabras (paráfrasis), destacando los momentos clave del relato, respetando el orden de las acciones, y comentando si sus predicciones sobre las aventuras del sastrecillo fueron acertadas o no.
Dibujan a los personajes del cuento o alguna de sus escenas. Escriben el nombre de la escena dibujada y el de lospersonajes representados.
Comparan los personajes del cuento respecto a sus cualidades y a la acción que realizaron y lo registran (Guía de trabajo 1).



Recuerdan las letras estudiadas el año anterior.
Identifican vocales y consonantes.
La profesora entrega EL ABECEDARIO. Los alumnos completan este escribiendo las letras en manuscrita.
Leen en voz alta las letras del abecedario.
Ejercitan laescritura de las letras en mayúsculas y minúsculas.
Leen texto breve del cual Seleccionan a lo menos diez sustantivos y los ordenan alfabéticamente, a partir de la letra inicial (Texto “El sastrecillo Valiente”)
Completan secuencias alfabéticas (Guía de trabajo 2)
Reconocen cuál es la letra anterior y posterior de una letra determinada (antecesora y sucesora) (Guía de trabajo 3)
Deletreanpalabras con sílabas complejas y grupos consonánticos y las reconocen cuando son deletreadas por otros.
Escriben al lado de cada letra del abecedario el nombre de una persona. (Guía de trabajo 4)
Utilizan el diccionario para confirmar o encontrar el significado de palabras desconocidas que aparecen en el cuento del sastrecillo o en otro cuento.

Evaluación Sumativa de la Unidad


Cuento “ElSastrecillo Valiente”

Texto breve para el alumno “El Sastrecillo Valiente

Guía de Trabajo 1

Guía de Trabajo 2

Guía de Trabajo 3

Guía de Trabajo 4

Evaluación Sumativa

Observación directa.: Escriben al dictado dominando la escritura en cursiva.
Ordenan alfabéticamente palabras.


Revisión de guías


















OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros.


APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Utilizan un vocabulario visual y
claves fonéticas, gráficas y
sintácticas para facilitar la lectura
de textos y su comprensión.

Utilización de gruposconsonánticos.

Escritura de palabras complejas






Organizan actividades grupales en situaciones de la vida escolar, hacen preguntas modeladas por el docente y realizan comentarios atingentes al tema o problema.
Realizan competencias para leer palabras de distinto nivel de complejidad: consonante – diptongo - consonante, grupo consonántico seguido de diptongo; g seguida de ü en güe, güi....