docente
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2013
Propuesta de trabajo uno.
La tarea se desarrolla con relación a una actividad del grupo de 5to año de la Escuela Nº 166 “María Vittori”.
Del tema seleccionado a nivel de grupo delcolectivo docente, “la ciencia como construcción humana”: se realiza el siguiente análisis
La propuesta de clase fue en el área de química, contenido los elementos químicos: los metales y no metales.En dicha actividad se le planteó al grupo una serie de objetos que ellos tenían que saber si eran de metal o no y además agregar observaciones que ellos consideraran importantes.
Luego deltrabajo en forma individual se trabajo en la pizarra anotando las características de cada uno de los objetos, se plantearon dificultades en algunos de los ejemplos para seleccionar si eran de metal o devarios materiales.
Surgieron que eran de colores los metales, algunos eran más “fríos” o brillantes. También se dio importancia a sus usos en la vida cotidiana.
De la propuesta de clase elanálisis es: si bien se tomo en cuenta lo que los niños “traen”; cada uno de ellos reflexionaron e intercambiaron opiniones y observaciones. Aquí se ve a mí entender _esta ciencia escolar como partede la ciencia-, por lo cual tal vez se vio como elaboraron su construcción.
Tal vez aquí la limitación fue de la docente no pudo alcanzar la aproximación de los alumnos al saber científico de loque es un metal y no metal.
Si bien la propuesta creo fue contextualizada, se tendría que haber creado más con conflictos que llevarán al niño a confrontar lo que ellos saben con lo queobservaron, e intercambiaron.
Bibliografía consultada:
Entrevista a Agustín Aduriz Bravo. Quehacer educativo. Febrero 2009.
La naturaleza de las Ciencias como contenido escolar. Dibarboure, M.Quehacer Educativo Nº 100. Abril 2010.
Programa de Educación Primaria e Inicial ANEP 2008.
MARIA LOURDES MENTA
ESCUELA Nº 166” MARÍA VITTORI.”
DISTRITO CENTRO. MONTEVIDEO.
MAYO 2012....
La tarea se desarrolla con relación a una actividad del grupo de 5to año de la Escuela Nº 166 “María Vittori”.
Del tema seleccionado a nivel de grupo delcolectivo docente, “la ciencia como construcción humana”: se realiza el siguiente análisis
La propuesta de clase fue en el área de química, contenido los elementos químicos: los metales y no metales.En dicha actividad se le planteó al grupo una serie de objetos que ellos tenían que saber si eran de metal o no y además agregar observaciones que ellos consideraran importantes.
Luego deltrabajo en forma individual se trabajo en la pizarra anotando las características de cada uno de los objetos, se plantearon dificultades en algunos de los ejemplos para seleccionar si eran de metal o devarios materiales.
Surgieron que eran de colores los metales, algunos eran más “fríos” o brillantes. También se dio importancia a sus usos en la vida cotidiana.
De la propuesta de clase elanálisis es: si bien se tomo en cuenta lo que los niños “traen”; cada uno de ellos reflexionaron e intercambiaron opiniones y observaciones. Aquí se ve a mí entender _esta ciencia escolar como partede la ciencia-, por lo cual tal vez se vio como elaboraron su construcción.
Tal vez aquí la limitación fue de la docente no pudo alcanzar la aproximación de los alumnos al saber científico de loque es un metal y no metal.
Si bien la propuesta creo fue contextualizada, se tendría que haber creado más con conflictos que llevarán al niño a confrontar lo que ellos saben con lo queobservaron, e intercambiaron.
Bibliografía consultada:
Entrevista a Agustín Aduriz Bravo. Quehacer educativo. Febrero 2009.
La naturaleza de las Ciencias como contenido escolar. Dibarboure, M.Quehacer Educativo Nº 100. Abril 2010.
Programa de Educación Primaria e Inicial ANEP 2008.
MARIA LOURDES MENTA
ESCUELA Nº 166” MARÍA VITTORI.”
DISTRITO CENTRO. MONTEVIDEO.
MAYO 2012....
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