docente

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Guía de orientación para Sistematización de
experiencias de Aprendizaje Servicio
en la Universidad Alberto Hurtado

Centro de Reflexión y Acción Social
Universidad Alberto Hurtado
2012

ÍNDICE
Página

Introducción

4

¿Para qué queremos sistematizar?

5

¿Por qué sistematizar experiencias de Aprendizaje Servicio
en la U. Alberto Hurtado?6

¿Qué aspectos nos interesa sistematizar?

7

¿Qué fuentes de información utilizaremos?

11

¿Qué procedimientos utilizaremos para sistematizar?

12

¿Qué se hará con el producto obtenido?

13

Referencias

14

Anexos

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http://creas.uahurtado.cl

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“Aprendí a trabajar en equipo y conocer problemáticas de otras personas
(emprendedores) que podemos enfrentarnosotros mismos en el futuro. Además de
aprender de mis habilidades y capacidades”.
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INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo pretende ser una herramienta para sistematizar experiencias
de aprendizaje servicio en la Universidad Alberto Hurtado, a través de la voz de
estudiantes, socios comunitarios y docentes, registrando, reflexionando y
mejorando los procesosque acontecen en estos proyectos.
Esta propuesta de modelo de sistematización, pretende ser un insumo para futuras
experiencias. Para ello se concentra en el análisis de los distintos momentos
ocurridos en el transcurso de un proyecto de aprendizaje servicio, recuperando
saberes pasados y recogiendo testimonios presentes.
Este modelo no ofrece una única forma de sistematizar la experiencia(tanto en
fuentes de información como en procedimientos para obtenerla), dada la
complejidad de cada proyecto, la diversidad de actores involucrados, los
propósitos, tiempos y espacios que cada sistematización quiera tener. De esta
manera se hace necesario crear una propuesta flexible y acorde a las necesidades
de los distintos actores.
Este documento contempla 6 grandes preguntas: ¿para quéqueremos
sistematizar? donde se definen los propósitos de realizar este trabajo, ¿por qué
sistematizar en la Universidad Alberto Hurtado? que precisa el modo en que
aprendizaje servicio contribuye al proyecto formativo, ¿qué aspectos nos interesa
sistematizar? que precisa las dimensiones (ejes) de la sistematización, ¿qué
fuentes de información utilizaremos? que refiere al tipo de registroutilizado,
¿qué procedimientos utilizaremos para sistematizar? Es decir, el
almacenamiento y análisis de la información recogida y finalmente ¿qué se hará
con el producto obtenido? donde se identifican los usos posibles de este insumo.
Actualmente no existe ninguna herramienta en el CREAS que pueda dar cuenta de
este proceso. Por tanto este trabajo asume el compromiso de avanzar haciaprocedimientos más formales de registro, análisis y transmisión de conocimientos
desde las experiencias vividas.

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¿PARA QUÉ QUEREMOS SISTEMATIZAR?

El concepto de sistematización se vincula a los proyectos de educación popular de
Paulo Freire, a fines de la década de los ’70. Él valorizaba la recuperación de
saberes, opiniones y percepciones de los sujetosque intervenían en procesos de
transformación social, contraponiéndose en cierta medida, a la posición
academicista que entendía como única fuente de generación de conocimiento la
producción teórica (Martinic, S. 1984). De esta manera, en el contexto de la
Universidad Alberto Hurtado, específicamente al considerar el trabajo realizado
desde las experiencias de aprendizaje servicio (las cualesposeen un alto
componente práctico y de vinculación con el medio) existe la necesidad de rescatar
aquellos aprendizajes que se producen en los estudiantes, ya sean aquellos de la
propia especialidad, como aquellos aprendizajes de vida que generan un
importante crecimiento personal en ellos y ellas, a través del contacto con el
mundo real.
Sin embargo, los estudiantes no son los únicos...