docente

Escuela: Almirante Ramón Gonzales Fernández.
Área: Matemática.
Responsable: Agüero Juan José.
Destinatarios: Alumnos de 5º grado.
Tiempo: 4 o 5 clases de 40 minutos.
Contenidos:
Explicitaciónde las relaciones de divisor de un número.
Análisis de diferentes formas de calcular los divisores de un número.
Uso de Números primos y compuestos.
Uso de los divisores comunes y el divisor comúnmayor de 2 o más números para la resolución de problemas.
Exploración de procedimientos para calcular los divisores comunes y el divisor común mayor de 2 o más números.
Objetivos:
Reconocer si unnúmero es divisor de otro.
Hallar todos los divisores comunes de dos o más números.
Diferenciar números primos y compuestos.
Calcular el divisor común mayor de dos o más números.
Resolver problemasde divisor común mayor de dos o más números.
Construir diferentes procedimientos para calcular los divisores, los divisores comunes y el divisor común mayor de dos o más números.

Actividades.
1)Se presentan tarjetas en sobres para trabajar con cálculos.
Se armarán grupos de a 4 integrantes y a cada grupo se les entregará las tarjetitas.
El material a utilizar son tarjetas de cartulinas,sobres de papel y marcadores.
Resuelve los siguientes cálculos.



Escribe debajo de la tarjeta en el espacio que queda si el resto de la división te da 0 o si no.


Puesta en común:
Serealiza una serie de preguntas relacionadas al tema de cómo se denominan cada uno de los componentes de la división y también sobre los divisores de un número. Para que los alumnos se aproximen a lasituación.
¿Cómo hiciste para resolver la situación del espacio en blanco?
¿Cómo te diste cuenta que el procedimiento que usaste era el correcto?
¿Qué significa Divisor de un Número?
¿Cómo piensas que secalcula el Divisor de un Número?

2) los alumnos formarán grupos de a 4 para la siguiente actividad.
Resuelve la siguiente situación problemática.



Puesta en común.
¿Qué procedimientos...