docente

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Rubio-Estado Táchira

La educación Tradicional y la
educaciónLiberadora

Octubre , 2013

FORMACIÓN DOCENTE
EN VENEZUELA
 Según Matos (2.000)”El docente es un mediador no de manera declarativa ;de
hecho debe asumir el reto de involucrarse en al delconocimiento en el aula”.

 González.(2.000) define la formación docente:

«Como la praxis pedagógica integradora, el docente debe ser percibido como
promotor del aprendizaje, motivador y sensible. Eldocente debe conocer y
respetar el estado evolutivo del niño y facilitar situaciones que inviten a la
búsqueda constante del conocimiento. Se concibe como modelo y líder, centrado
en sus alumnos comosujetos de aprendizaje»

Enfoques del Perfil Docente a través del Tiempo
Enfoque Conductista

Enfoque Humanista

Enfoque
Desarrollista

Se toma al docente como

Docentes con motivación ytécnico, se basa en la

recursos internos; se basa

disciplina; de esta manera

en experiencias

el docente es capaz de:

del

desarrollo personal y

satisfacción



 un líderlas

 solucionador de

necesidades

considera



problemas

instruccionales.

de

necesidades.
Se

Diagnosticar

se ve la formación
docente en términos de :

Un Individuocon

Diseñar

y

condiciones

individualista.

crear
para

la

instrucción.



Mantener y conducir la
instrucción.



Manejar las técnicas
de evaluación.

capacidad detener reflexión

Su fuerte es el
pensamiento progresivo.

ACTITUDES FUNDAMENTALES
DEL BUEN DOCENTE

Estima de su
condición de
educador

-La convivencia
-La felicidad
-La generosidad
-Elentusiasmo.
-El respeto por uno mismo.
-La confianza.
-El desprendimiento.
-Autorrealización.

Sincero aprecio
por los
estudiantes de
hoy.

Habilidades a desarrollar por el docente...