docente


APORTE A LA POLITICA DEPARTAMENTAL


El departamento de Córdoba a través de la Asamblea Departamental de Córdoba En uso de sus atribuciones legales, en especial las que le confiere la Constitución Política de Colombia, la Ley 152 de 1994,Ley 734 2002, Ley 617 de 2000 y 715 de 2001
ordena No. 1 de 2012 que se adopte Art.. 1 El Plan Departamental de Desarrollo “Gestión y Buen Gobierno parala Prosperidad de Córdoba”, para el período 2012 – 2015, como derrotero de la gestión y cooperación de todas las entidades, actores y sociedad de Córdoba, incluidos los municipios y entidades nacionales, organizaciones civiles, privadas, no gubernamentales e internacionales, en los términos que se describen a continuación

Parágrafo 1. Hacen parte del presente Plan de Desarrollo: el diagnosticodepartamental 2012, las relatorías y actas de reuniones sectoriales, las matrices de priorización de problemas, las actas reuniones de socialización del plan, las recomendaciones del Consejo Departamental de Planeación, las matrices estratégicas, el marco fiscal a corto y mediano plazo.

Partiendo de la Política Nacional la cual tiene “El propósito fundamental de los próximos cuatroaños será mejorar la calidad de la educación, considerada el instrumento más poderoso para reducir la pobreza y el camino más efectivo para alcanzar la prosperidad. El ciudadano que el país necesita debe estar en capacidad de contribuir a los procesos de desarrollo cultural, económico, político y social y a la sostenibilidad ambiental; en el ejercicio de una ciudadanía activa, reflexiva,
críticay participativa, que conviva pacíficamente y en unidad, como parte de una nación próspera, democrática e incluyente1”.
Comparando la planta de cargos de las instituciones educativas del Estado con respecto a la del departamento de Córdoba se observa que

Nacional
Departamental (ETC)
Educadores
84,61% (291.499)
86,52% (14.209)
Directivos Docentes
6,79% (23.382)
6.79% (1.115)
PersonalAdministrativo
8,60% (29.640)
6.69% (1.098)
Incluidas ETC (Entidades Territoriales Certificadas)
ETC CERTIFICADAS
De acuerdo con la información del año 2011, el Ministerio de Educación se encuentra
certificando a las secretarías de educación en los procesos de Cobertura, Recursos
Humanos y Atención al Ciudadano.
En la Región Caribe la situación es la siguiente:
Las ETC de Bolívar, Cesar,Lorica, Magangué, Maicao, Montería, Riohacha, Sucre,
Valledupar, Atlántico, Córdoba, La Guajira, Uribia y Ciénaga, se encuentran certificadas
pero presentan debilidades en el cumplimiento de los procedimientos obligatorios de
gestión de calidad, según informe de la auditoría de ICONTEC, además de manifestar
debilidad en la implementación de mecanismos de seguimiento y medición (indicadoresde los procesos), de igual forma el municipio de Sahagún se encuentra en proceso de
acompañamiento desde el año 2010.
Graduados perfil académico.

El departamento de Córdoba participa con el 1.2% del total de graduados del país (19.823
titulaciones). Excluyendo a Bogotá que participa con el 40.3% del total de graduados del
país, Córdoba se encuentra en el puesto trece del listado de 32departamentos que tienen
reporte de graduados 2001-2010
Graduados por programa
En Córdoba fueron “Contaduría Pública” (6.6%), “Derecho” (6%), “Licenciatura en
Educación Infantil con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental” (5.6%),
“Administración de Empresas” (4.7%) y “Licenciatura en Informática y Medios
Audiovisuales” (3.6%).
Seguimiento por nivel de formación
EnDepartamento la educación universitaria concentra el 81% de los grados, mientras que
los demás niveles de formación aportan el 19% restante. Se destaca que el nivel de
formación “especialización” participa con el 8.4% de los títulos y el nivel de formación
tecnológica con el 6.3%. No se incluyen los egresados del SENA







Salario de Entrada
Para Córdoba, los nuevos graduados (graduados...