docente
Páginas: 2 (265 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2014
PLANEACION CIENCIAS NATURALES
GRADO: PRIMERO
AREA: CIENCIAS NATURALES
INDICADOR DE COMPETENCIA:
Reconoce la manera en como los animales viven en comunidad. Manejaconceptos claves y especifica los grupos de animales
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La docente hara un breve conversatorio para indagar acerca del pre-saberque tienen los educandos con preguntas como: ¿Cómo se llama la comunidad de abejas? ¿Cómo se llama la comunidad de patos volando en el cielo? ¿Cómo se llama la comunidad delobos en la selva?.
Ya cuando ellos hayan demostrado lo que saben, la docente hara la explicación pertinente con los conceptos exactos de cada uno de los grupos de animales quese desarrollaran en clase.
Mostrara unas fichas de distintas comunidades de animales y acotara el nombre correspondiente del grupo en cuestión. Ejemplo: Lobos- Manada,Abejas-colmena, peces-cardumen.
Consignaran en sus cuadernos el significado de cada uno de los grupos de animales y harán el dibujo correspondiente.
Posteriormente la docentellevara una grabadora con un C.D de sonidos de varias clases de animales y ellos identificaran no el animal sino a que grupo de relación pertenece diciendo el nombrecorrespondiente.
Dibujaran una ficha de apareamiento entre dibujo y nombre de relación, incentivando así la lectura y la motricidad fina con los colores.
Formaremos grupos dedistintos animales y dos de los estudiantes diran a que tipo de comunidad pertenece lo que se esta representando.
RECURSOS
Grabadora
C.D con sonidos de animales
Fichapedagógica
CRITERIO DE EVALUACION
La docente representara mediante sonidos las clases de relación entre los animales y ellos nombraran el grupo del cual están escuchando.
GRADO: PRIMERO
AREA: CIENCIAS NATURALES
INDICADOR DE COMPETENCIA:
Reconoce la manera en como los animales viven en comunidad. Manejaconceptos claves y especifica los grupos de animales
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La docente hara un breve conversatorio para indagar acerca del pre-saberque tienen los educandos con preguntas como: ¿Cómo se llama la comunidad de abejas? ¿Cómo se llama la comunidad de patos volando en el cielo? ¿Cómo se llama la comunidad delobos en la selva?.
Ya cuando ellos hayan demostrado lo que saben, la docente hara la explicación pertinente con los conceptos exactos de cada uno de los grupos de animales quese desarrollaran en clase.
Mostrara unas fichas de distintas comunidades de animales y acotara el nombre correspondiente del grupo en cuestión. Ejemplo: Lobos- Manada,Abejas-colmena, peces-cardumen.
Consignaran en sus cuadernos el significado de cada uno de los grupos de animales y harán el dibujo correspondiente.
Posteriormente la docentellevara una grabadora con un C.D de sonidos de varias clases de animales y ellos identificaran no el animal sino a que grupo de relación pertenece diciendo el nombrecorrespondiente.
Dibujaran una ficha de apareamiento entre dibujo y nombre de relación, incentivando así la lectura y la motricidad fina con los colores.
Formaremos grupos dedistintos animales y dos de los estudiantes diran a que tipo de comunidad pertenece lo que se esta representando.
RECURSOS
Grabadora
C.D con sonidos de animales
Fichapedagógica
CRITERIO DE EVALUACION
La docente representara mediante sonidos las clases de relación entre los animales y ellos nombraran el grupo del cual están escuchando.
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