docente

UNIVERSIDAD
NICARAGUA

ADVENTISTA DE

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

Unidad: Aspectos generales de la evaluación.

Tema: La evaluación como componente del proceso de EnseñanzaAprendizaje (en todos sus niveles)

Objetivos:

• Diferenciar los diferentes conceptos de evaluación.
• Investigar las diferentes formas de medición.

Evaluación
El concepto Evaluación en laeducación ha evolucionado notablemente a lo largo
de los años hasta ser en la actualidad, uno de los temas que han adquirido un
mayor protagonismo, ya que tanto administradores como educadores, padres,alumnos y toda sociedad, en su conjunto, son más conscientes que nunca de la
importancia y de las repercusiones que se derivan del hecho de evaluar o de ser
evaluado.
El término evaluación, provienedel mundo de la industria y ha sufrido una
transformación histórica desde que se implementara en la educación como
Evaluación Educacional vivida en 5 momentos:
• La evaluación como medida, centradaen el establecimiento de las
diferencias individuales utilizando como técnicas la aplicación de test.
• La evaluación considerada como el grado de congruencia entre objetivos y
su grado deconsecuencia, se dio en los años 30 y 40, se refería al cambio
en la conducta de los alumnos.
• La evolución considerada en la totalidad del ámbito educativo, se desarrolló
en los Estados Unidos en ladécada de los 60 y 70 y se produjo como “
responsabilidad escolar”
• Nuevos enfoques o tendencias en la evaluación, irrumpe en los años 70 y
actúa con doble sentido, uno hacia los alumnos y la toma dedecisiones
y el otro como valoración al cambio ocurrido en el alumno de una acción
sistemática.
• Proliferación de moneda, de los años 70 y siguientes, basándose en la
evaluación cualitativa ycuantitativa.
• La promulgación en España, esto ocurrió en 1990, en este ámbito la
evaluación seria continua y global, para primaria, y continúa e integradora
para secundaria con la finalidad de...