Docente

Unidad Didáctica: “Aprendiendo a Convivir”

Sala: 3 años.
Año: 2012
Duración: 2 semanas aproximadamente

Fundamentación: Por medio de la siguiente propuesta se pretende iniciar a los niños en la adquisición de normas y actitudes que promuevan la buena convivencia en grupo. Puesto que para la mayoría de los niños y niñas, esta es la primer experiencia en una institución educativa y laprimera experiencia de convivencia con un grupo tan grande de pares, es muy importante que aprendan progresivamente a esperar su turno, escuchar, cuidar su cuerpo y el de los demás, ser solidarios compartir, etc.
Este aprendizaje no se logrará en una semana, ni en un año, sino que le llevará al niño gran parte de su infancia y es de vital importancia que no se deje librado al azar, sino más bien, quese trate de un aprendizaje planificado y sistemático.

Objetivos: Que niños y niñas…
* Se inicien en el aprendizaje de normas y valores propios de la vida en grupo.
* Se inicie en el aprendizaje del cuidado y respeto del propio cuerpo y del ajeno.

Contenidos:
* Solidaridad y cooperación en la interacción con los otros.
* Respeto por los momentos y pautas grupales einstitucionales.
* Progresiva adquisición de pautas, normas y actitudes para la buena convivencia.

Actividades:

* Incorporación de intercambio diario, luego del ingreso, momento en el cual cada niño/a tendrá la posibilidad de expresarse y se deberán respetar los turnos para hablar.
* “Los juegos favoritos”. Se pedirá con antelación a las familias que anoten en el cuaderno de comunicadoscuál es el juego favorito de los niños, se leerán en la sala y se jugará por día el juego favorito de cada uno.
* Armamos pelotitas con papel de diario, luego en fila y respetando el turno, embocamos pelotas dentro de la boca de animalitos hechos en cartulina.
* Nos visita el títere amigo de la sala, entre todos pensamos un nombre para El. Nos propone buscar por la sala una caja de sorpresa.Dentro de ella se encontrará un cuento para compartir. (“Josefina y los rayos de sol”, “Una carrera de zapatillas”) Luego de leerlo, socializamos.
* Pintamos entre todos con crayones en un afiche.
* Observamos imágenes de buenas y malas acciones en la sala, socializamos. ¿Qué ven?, ¿Qué están haciendo?, ¿Qué les parece?, ¿Qué harían ustedes? Hablamos de cómo comportarnos, cómo nos gusta quenos traten, qué cosas no nos gustan que nos hagan.
* Elaboramos entre todos un reglamento para la sala. Decoramos un cartel para nuestras normas.
* Jugamos juegos de mesa en pequeños grupos, se irá rotando.
* Nos visita el títere de la sala, nos propone nuevamente buscar la caja de sorpresa. Dentro de ella se encontrarán títeres de dedo. Los niños jugarán con ellos, luego losintercambiarán.
* Armamos nuestros propios títeres con bolsas de papel. Los decoramos y jugamos con ellos.
* Jugamos con bloques en grupos de dos niños/as compartiendo los mismos.
* Armamos instrumentos de percusión con distintos envases plásticos. Los decoramos. Cantamos y con nuestros instrumentos. Seguimos todos juntos el ritmo de una canción.
* Hacemos dáctilopintura compartiendo lasbandejas de témpera en grupos de 3 niños/as.
* Miramos videos infantiles sobre situaciones conflictivas y socializamos sobre la forma en que se resolvió el problema o cómo lo haríamos.
* Realizamos juegos reglados donde se deban respetar turnos y reglas.
* Juego de los aros. Se colocan aros en el piso y se baila alrededor de ellos con música alegre, se van retirando aros cada vez quese detiene la música, al ir quedando menos que la cantidad de jugadores, los niños/as deberán compartir aros y tratar que nadie quede afuera.
* Se invitará a los niños a traer de su hogar un juguete para usar ese día en el jardín y compartir con los compañeros.


Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran...