docente

7-ARTE

*Diseñá un grafiti donde aparezcan tips para proteger los subsistemas terrestres, podés usar frases, dibujos, frases y dibujos.
Consultá el diseño previo con tu profe de Plástica.Materiales: entretela de 1,50 x 1,50 m, no olvidés presentar tu diseño previo en papel (hoja A4, con marcadores).
Sólo podés continuar si está aprobado.
8- LABORATORIO

*Preparar un volcán (experienciacon polvo de hornear, vinagre, masa para modelar, colorante).
Ver cuadernillo.
*Completar la ficha de Laboratorio.

9-DISEÑO
*Supongamos que una O.N.G a la que pertenecés está preparando unamarcha para pedir que se detenga las emisiones de gas carbono que aumentan el efecto invernadero y la protección de la capa de ozono.
-¿Cuál sería tu pedido?
-Diseñalo y presentá tu pancarta, medidas1,50 x 1,50 m.
-Letras: color negro, imprenta mayúscula, 10 cm.
- Colocar dos palos a los costados.
6-MAQUETA

*Armá el Sistema Solar en una maqueta, cuya base sea de telgopor; 1m x 1m, utilizámateriales descartables.
- Acompañá la presentación con un informe que contenga los siguientes datos:
*Generalidades.
*Distancia media al Sol.
*Período orbital.
*Período de rotación.
*Temperaturade superficie. *Superficie. *Nº de lunas.
1-ANALIZAMOS
*Trabajamos con la información y la imagen.
-Observamos en YouTube: El final del Sol y del Sistema Solar.
-Subsistemas Terrestres: Hidrosfera“Extraños mundos”, www.educ.ar/recursos/ver.
-Litosfera: Buscamos en diarios viejos el incidente de los 33 mineros de Chile. Explicá qué buscaban en la mina y por qué ocurrió, lo que pasó.
*Armamos lared conceptual con los términos: AIRE (composición y propiedades), EFECTO INVERNADERO, CALENTAM. GLOBAL, OZONO, RAYOS UV, GLACIARES.
2- POESÍA
*Observá el video de La Franela “Michael Fox”.
¿Quétransmite la canción?
¿Es posible viajar en el tiempo?
*Justificá tu respuesta.
¿Qué relación habrá con la película “Volver al Futuro I”.
5-LABORATORIO
*Buscá la experiencia en el cuadernillo...