docente

Período de Adaptación.

¡Jardineros piratas, comencemos el viaje!

Duración: 3 semanas, del 05/03/14 al 21/03/14

Objetivos

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos
• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales losniños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
• Observar y explorar el entorno inmediato identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y algunas de las relaciones que se establecen entre ellos
• Participar en diálogos y conversaciones, escuchando a los demásy respetando el turno de palabra

Contenidos

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
-Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
- Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias
-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

EL JUEGO
-En cuanto al juego en general:
-Integración al grupo depares.
-Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
-Colaboración e interacción con los pares.
En cuanto al juego dramático:
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación
-Organización del espacio de juego.
En cuanto al juego de construcción:
-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de losmateriales
-Organización del espacio de juego.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
-Conocimiento de las reglas de juego.
- Respeto por las reglas de juego.



MATEMÁTICA
Sistema de numeración y número
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
-Lectura de números
Espacio: Uso de relaciones espaciales
-Utilizar un sistema de representación queinvolucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.
-Usar planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, en un plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.
-Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
-Vida social: las instituciones y los trabajos
-Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento del Jardín
-El jardín de infantes: organización y funciones de sus integrantes
El cuidado de la salud y del medio:
-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud
-Prevención de enfermedades y accidentes: normas deseguridad en la escuela

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR
-Disculparse y responder a las disculpas
-Saludar y agradecer.
-Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
- Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
- Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
-Responder a una pregunta deun par o de un adulto.
- Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
- Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
-Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones
-Intercambiar con los compañeros yel docente la información hallada en los textos.
-Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada.
-Escribir su propio nombre de manera convencional


LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS:
LITERATURA
-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
-Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras

EDUCACIÓN...