Docente
Páginas: 2 (473 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2012
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
* Metas : Estructuras mentales cognitivas
* Método : Creación de ambientes aprendizaje
* Desarrollo : Progresivo y secuencial Est.Mentales* Contenidos : Experiencias. Apoyo creativo
* Relación Maestro – Alumno : Facilitador. Motivador
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomardecisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticary reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidadesde los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuos de modo que ellos puedan progresar, evolucionarsecuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados
En este modelo, la evaluación se orienta a conceptualizar sobre la comprensión del proceso deadquisición de conocimientos antes que los resultados La evaluación es cualitativa y se enfatiza en la evaluación de procesos.
MODELO EDUCATIVO CONSTRUCTIVISTA |
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International School ofQuerétaro es una institución que nació en 1999 con una filosofía pedagógica constructivista – humanista.
Es un colegio creado para cubrir las necesidades actuales de la sociedad moderna.
Hoy en díase necesitan jóvenes de mentalidad internacional que sean capaces de contribuir activamente a crear una comunidad de mejora continua; y eso es precisamente lo que ofrece ISQ a través de su filosofíaeducativa.
Los elementos que componen este programa son:CONCEPTOS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y ACCIÓN. | | Haz clic en la imagen para agrandarla | |
El colegio, a través...
* Metas : Estructuras mentales cognitivas
* Método : Creación de ambientes aprendizaje
* Desarrollo : Progresivo y secuencial Est.Mentales* Contenidos : Experiencias. Apoyo creativo
* Relación Maestro – Alumno : Facilitador. Motivador
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomardecisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticary reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidadesde los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuos de modo que ellos puedan progresar, evolucionarsecuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados
En este modelo, la evaluación se orienta a conceptualizar sobre la comprensión del proceso deadquisición de conocimientos antes que los resultados La evaluación es cualitativa y se enfatiza en la evaluación de procesos.
MODELO EDUCATIVO CONSTRUCTIVISTA |
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International School ofQuerétaro es una institución que nació en 1999 con una filosofía pedagógica constructivista – humanista.
Es un colegio creado para cubrir las necesidades actuales de la sociedad moderna.
Hoy en díase necesitan jóvenes de mentalidad internacional que sean capaces de contribuir activamente a crear una comunidad de mejora continua; y eso es precisamente lo que ofrece ISQ a través de su filosofíaeducativa.
Los elementos que componen este programa son:CONCEPTOS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y ACCIÓN. | | Haz clic en la imagen para agrandarla | |
El colegio, a través...
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