Docente
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2012
1. AUTOEVALUACIÓN
Valoración que el alumno realiza acerca de sus propias producciones y/0 procesos de aprendizaje. Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas. 2.EVALUACIÓN SUMATIVA
Se realiza al término de un proceso educativo, su finalidad es verificar el grado de logro de los propósitos. 3. ESTANDAR CURRICULAR
Son descriptores de logro y definen aquello quelos alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados indicados en los programas de educación básica.
4. COEVALUACIÓN
Evaluación conjunta, entre pares, quese hace de un producto o proceso realizado por alguno de ellos.
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Son el conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores puedan obtenerinformación precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes. 6. COMPETENCIA
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber(conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
7. HETEROEVALUACIÓN
Proceso de evaluación de una actividad, objeto o producto, evaluadores distintos a laspersonas evaluadas. 8. LISTA DE COTEJO
Instrumento de evaluación que permite identificar la presencia o ausencia de algún indicador de desempeño. 9. CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Documento que permiteel registro del nivel de desempeño de las y los alumnos. Es de carácter informativo y al ser requisitada por las autoridades educativas de la escuela, acredita los aprendizajes de los alumnos y en sucaso la promoción de grado y nivel.
10. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Es la evaluación que se realiza antes de cualquier ciclo o proceso educativo para obtener información de las característicascognitivas de los alumnos y organizar o planificar la intervención docente. 11. RÚBRICA
Instrumento de evaluación que establece criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas,...
Valoración que el alumno realiza acerca de sus propias producciones y/0 procesos de aprendizaje. Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas. 2.EVALUACIÓN SUMATIVA
Se realiza al término de un proceso educativo, su finalidad es verificar el grado de logro de los propósitos. 3. ESTANDAR CURRICULAR
Son descriptores de logro y definen aquello quelos alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados indicados en los programas de educación básica.
4. COEVALUACIÓN
Evaluación conjunta, entre pares, quese hace de un producto o proceso realizado por alguno de ellos.
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Son el conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores puedan obtenerinformación precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes. 6. COMPETENCIA
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber(conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
7. HETEROEVALUACIÓN
Proceso de evaluación de una actividad, objeto o producto, evaluadores distintos a laspersonas evaluadas. 8. LISTA DE COTEJO
Instrumento de evaluación que permite identificar la presencia o ausencia de algún indicador de desempeño. 9. CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Documento que permiteel registro del nivel de desempeño de las y los alumnos. Es de carácter informativo y al ser requisitada por las autoridades educativas de la escuela, acredita los aprendizajes de los alumnos y en sucaso la promoción de grado y nivel.
10. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Es la evaluación que se realiza antes de cualquier ciclo o proceso educativo para obtener información de las característicascognitivas de los alumnos y organizar o planificar la intervención docente. 11. RÚBRICA
Instrumento de evaluación que establece criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas,...
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